互學共思，以思促教—記享堂小學教研教學活動

繭中蝶

教無至境，學無止境。作為一名教師，時刻保持著學習的態(tài)度是對我們基本的要求，也是我們成長所必要的。為了追求心中更完美的“教”，我校教師不忘初心，在“學”的道路上砥礪前行。為期兩周的教學教研活動終落下帷幕。 “耐心”是劉月紅老師最顯眼的標簽。作為一名一年級的數學老師，學生最需要的是老師耐心細致的引導。這一點在劉月紅老師的課堂上被體現(xiàn)得淋漓盡致。她執(zhí)教的內容是《十幾減5、4、3、2》，這是在學習過十幾減9、8、7、6后所學習的。劉老師引導學生復習之前所學，一再鞏固“平十法”和“湊十法”，很自然地導入新的學習內容。學生能夠很好地進行知識的遷移。她的耐心給予了學生信心與動力。 活躍的課堂互動 　　 李紅梅老師是一位有多年執(zhí)教經驗的老師。她與孩子們的相處總是那么愉悅，輕松。李老師所講的課文是一年級的《四個太陽》。她親切自然的教態(tài)讓孩子們如沐春風；語言活潑，很貼合小孩子的特點。課前，李老師用心進行教學設計和準備教具，為學生們展示出四幅精美的太陽畫。配合著精煉的板書，教學重難點很突出。 　　 　　肖娜老師是認真、嚴謹的代名詞。在她的課堂總能看到學生認真、好學的可愛模樣。這次她所講的是《古對今》，是一首朗朗上口的對韻詩。她以說相反詞的小游戲瞬間吸引了學生的注意力。教學生字詞時，多種方法幫助學生識記，培養(yǎng)學生的學習能力。整堂課體現(xiàn)了肖老師扎實的基本功和對課堂較強的掌控能力，也體現(xiàn)了教師為主導、學生為主體的理念。 課堂互動 　　 為了展示不同課程的教學，劉麗娟老師選擇了四年級英語。她主講的課題是《Unit What time is it ? Part B Let's learn》。本單元重點在于學習時間的表達以及不同活動的表述。劉老師課前精心準備教具課件，教學時始終保持著飽滿的熱情。課件設計選擇學生喜歡的動畫人物與情境來吸引學生，多媒體的運用也很好地輔助了教學。課堂互動積極、活躍，學生總能隨著老師的問題轉動著小腦袋。疑難在老師與學生的問答中隨之化解。 教師認真聽課、記錄中 　　 袁芳芳老師執(zhí)教的是三年級語文《小蝦》一課。這是一篇略讀課文，也是一篇寫作指導范文。袁老師很好地把握住了課文重點，引導學生去思考并學習作者是如何圍繞中心寫出小蝦的“有趣”。在教學中，袁老師教學有法，綜合運用讀、演、寫等方法幫助學生突破難點。袁老師的教學層層深入，循循善誘中有種潤物無聲的效果。 課堂活動 評課活動進行中 講課活動結束后，全校老師聚在一起發(fā)表了精彩紛呈的評課意見。“三人行，必有我?guī)煛边@是所有老師的共識。大家都能從其他老師的課堂發(fā)現(xiàn)自己應該學習的閃光點，講課老師也深刻反思自己教學中的不足之處。作為教師，常備兩把尺子，一把量別人的長處，一把量自己的不足。在“教”與“學”中，我們一定能把“教學”做得更好。