落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率——柏梁鎮(zhèn)七井小學(xué)舉行2022年春季匯報(bào)課活動(dòng)

九廿旭

為了檢驗(yàn)和提高我校教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)我校教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段。2022年3月7日至3月22日為期兩周的我校教師匯報(bào)課活動(dòng)順利結(jié)束。本次活動(dòng)中，全體教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽課的老師們，使每位聽課者受益匪淺。<br> 本次活動(dòng)，首先成立了以校長宣秋麗為組長，教導(dǎo)處馬勝利老師為副組長，語文教研組長馬金霞老師和數(shù)學(xué)教研組長王改英老師為小組成員的聽課領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂聽課方案，安排聽課日程。<br> 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長全程參與，監(jiān)督并記錄聽課教師出席情況。語文教師聽語文課，數(shù)學(xué)教師聽數(shù)學(xué)課。其他老師任選科目。每一位老師認(rèn)真做好聽課記錄及反思，對上課教師提出改進(jìn)意見，積極參與教研活動(dòng)。所有參加的教師提前到達(dá)講課地點(diǎn)，關(guān)閉手機(jī)，課堂上不討論交流，課后進(jìn)行組內(nèi)評課。匯報(bào)課結(jié)束后，所有老師的聽課記錄交學(xué)校存檔保存。<br> 這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了我校教師們課堂教學(xué)的駕馭能力。<br> 1、課前準(zhǔn)備充分：參加匯報(bào)課活動(dòng)的老師，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹。<br> 2、大多數(shù)老師運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。在本次匯報(bào)課中，除了二年級三年級一體機(jī)故障不能使用。其他老師均運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。圖文并茂，形象，直觀。<br> 3、把握新課標(biāo)，課堂密度大。本次活動(dòng)中，授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。課堂密度大，覆蓋面寬。<br> 4、教師主導(dǎo)有方，巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)。本次匯報(bào)課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。尤其是張艷平老師、王金霞老師、張麗萍老師、王風(fēng)麗老師、許小姣老師、夏艷華老師、王改英老師的課，體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧熱烈的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。<br> 5、教學(xué)各有特色：張艷平老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，馬金霞老師如行云流水般娓娓動(dòng)聽的教學(xué)語言，張麗萍老師熱烈輕松的教學(xué)氛圍，王改英老師直觀形象的教學(xué)方法。夏艷華老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)風(fēng)格和合理的課件運(yùn)用，都是我們值得學(xué)習(xí)的。<br> 活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處馬勝利老師對這次活動(dòng)做了總結(jié)，并提出了5個(gè)"不能"。<br> 1.不能丟了學(xué)生。在課堂上，學(xué)生才是主人，要突出學(xué)生的主體地位。教師只是起引導(dǎo)，糾正，監(jiān)督的作用。我們要相信學(xué)生的能力，讓他們積極參與，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。只有這樣，課堂才會(huì)生動(dòng)活潑，只有這樣，課堂才不會(huì)枯燥無味，不知所云。<br> 2.語文課不能丟了朗讀訓(xùn)練。聽說讀寫，其中讀是什么，僅僅是學(xué)生齊讀一下某一段，或指名學(xué)生讀某一句。不是，讀其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的語感能力，就是語言的感受能力。學(xué)生對語言的理解，如字里行間的情感、意義，不能僅僅說出來，要帶著感覺去讀，沉浸式的讀，讀的讓別人感動(dòng)，讓自己感動(dòng)。這才是語文課學(xué)習(xí)語言的目的。<br> 3.語文課不能丟了詞句賞析。在我們教材的每一遍課文中，精彩語句比比皆是，比如精彩的修辭句，恰當(dāng)?shù)脑~語，我們不必面面俱到，我們要挑出來一些賞析，在語句賞析中體會(huì)語言背后隱藏的情感和意義。從而窺一斑而知全貌，進(jìn)一步加強(qiáng)對全文的理解。<br> 4.不能過分依賴課件?，F(xiàn)代化手段確實(shí)能提高課堂教學(xué)的效果。但是課件只是教學(xué)手段，過分的依賴課件，就會(huì)變成讀課件，念課件。課件是時(shí)代的產(chǎn)物，我們不能放棄他，但課件的運(yùn)用是一件很難的事，課件的修改制作，素材的尋找，思路的推敲，課堂上媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)探索。<br> 5.不能忘記提高老師的基本功。教師的朗讀能力，板書字體規(guī)范書寫能力，語言表達(dá)能力都事關(guān)我們教學(xué)的成敗。<br> 總之，這次活動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)全校教師進(jìn)一步樹立新的教學(xué)理念，鼓勵(lì)廣大教師深入開展課堂教學(xué)研究，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，把提高課堂效率活動(dòng)落到實(shí)處。附：活動(dòng)圖片 <h3 style="text-align: center">一年級張麗萍老師的數(shù)學(xué)匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">一年級馬勝利老師的語文匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">二年級王風(fēng)麗老師的數(shù)學(xué)匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">二年級馬金霞老師的語文匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">三年級許小姣老師的數(shù)學(xué)匯報(bào)課</h3> <h3 style="text-align: center">三年級秦瑞老師的語文匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">四年級夏艷華老師的數(shù)學(xué)匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">四年級張艷平老師的語文匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">五年級王改英老師的數(shù)學(xué)匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">六年級黃德在老師的數(shù)學(xué)匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">六年級王紅霞老師語文匯報(bào)課。</h3> <h3 style="text-align: center">老師們在聽課。</h3> <h1 style="text-align: center">老師們在聽課。</h1>