孩子居家學(xué)習(xí)，我們和您一起—塘沽博才小學(xué)給家長朋友們幾點(diǎn)小妙招：

天津市濱海新區(qū)塘沽博才小學(xué)

全體家長們朋友：<div>　　大家好！孩子們居家學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，與在校學(xué)習(xí)有很大的不同，無論是孩子還是家長們，都面臨著新的挑戰(zhàn)。那么怎樣能夠陪伴孩子更好、更有效率的利用這段時(shí)間呢，在學(xué)習(xí)的路上，塘沽博才小學(xué)的全體老師與家長們在一起。在這里，將濱海新區(qū)名師工作室的孫晶老師給與家長們幾點(diǎn)小建議轉(zhuǎn)給家長朋友們，指導(dǎo)我們給與孩子的關(guān)懷和幫助。</div> <h1> <font color="#ed2308"> 孩子居家學(xué)習(xí)<br><br>　　需要積極調(diào)整的首先是家長</font><br><br></h1> 孫晶濱海新區(qū)塘沽第一中學(xué) 2020年以來，疫情防控任務(wù)一直持續(xù)。今年春天的疫情防控又是一場“硬仗”，抗疫工作人員們?nèi)找箠^戰(zhàn)，動(dòng)態(tài)清零的艱巨任務(wù)之下是一個(gè)又一個(gè)的日夜奔忙、不眠不休。日常生活中的很多方面都要跟隨這項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整。時(shí)不時(shí)改變的工作計(jì)劃和生活節(jié)奏，對人們的適應(yīng)能力是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。<br>　　孩子們居家學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，與在校學(xué)習(xí)有很大不同，學(xué)校教學(xué)和家庭教育都要面臨這個(gè)新挑戰(zhàn)。老師苦于無法清楚了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受程度，家長則有機(jī)會(huì)更近距離、更多角度發(fā)現(xiàn)孩子的“問題”與“毛病”。2020年疫情期間，我曾經(jīng)寫過一篇文章：《透過居家學(xué)習(xí)“放大鏡”，父母可以看見什么》，討論的就是這個(gè)問題。線上教學(xué)是疫情防控帶來的新的教學(xué)方式，很大程度推動(dòng)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用。變革是進(jìn)步，也會(huì)帶來很多新問題，比如在線上課不容易保證學(xué)習(xí)效果，還難以控制孩子過多使用手機(jī)和電腦。<br><br> 電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)可能給孩子們帶來的各種消極影響眾所周知，干擾學(xué)習(xí)不說，還可能影響孩子的心理健康和道德品質(zhì)，成為當(dāng)下父母養(yǎng)育焦慮中的重要部分。疫情防控以來，無論是心理咨詢熱線還是實(shí)際的心理輔導(dǎo)工作中，“手機(jī)”都是一個(gè)高頻詞。<br><br>　　疫情必須嚴(yán)防，孩子們時(shí)不時(shí)需要在線上課，老師的工作壓力增加，父母的焦慮度更高。如何能夠跟上外部世界的變化，以積極方式分析問題和解決問題，是家庭和學(xué)校共同面對的新課題。孩子們需要不斷適應(yīng)，家長更需要及時(shí)調(diào)整。 <h1> <font color="#ed2308">　　如何幫助孩子順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)，以下幾點(diǎn)建議供家長們參考：</font><br><font color="#b06fbb"> 01</font><br><font color="#167efb">首先需要關(guān)注的是孩子的身心健康</font><br><br></h1> 居家在線學(xué)習(xí)期間，家長的咨詢量明顯增加，大多數(shù)父母憂慮的還是孩子的學(xué)習(xí)。<br> 對于線上學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的突然變化，還是會(huì)給孩子們帶來身心反應(yīng)。明顯的情緒波動(dòng)和行為習(xí)慣的改變都屬于適應(yīng)性問題，一般而言強(qiáng)度不會(huì)太大，持續(xù)時(shí)間也不會(huì)太久。與每年開學(xué)的適應(yīng)性心理輔導(dǎo)差不多，但是問題出現(xiàn)的時(shí)間規(guī)律和具體原因不一樣。<br> 在線上課和寒暑假不同，很多孩子在線學(xué)習(xí)的前幾天沒啥問題，突然不用早起，自由支配的時(shí)間變多，有點(diǎn)兒“意外假期”的感受，心情還不錯(cuò)。過個(gè)四五天就不對勁兒了，學(xué)習(xí)任務(wù)完成的不好，總是被家長監(jiān)控和批評，只能隔著屏幕見到老師和同學(xué)們，煩惱逐漸增多。 <br> 孩子的情緒波動(dòng)必然會(huì)影響聽課和寫作業(yè)，老師擔(dān)心孩子沒好好聽課，要求和督促更多；父母對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不滿意，矛盾沖突增加。負(fù)性的情緒和行為交互強(qiáng)化，孩子的問題就會(huì)升級。<br>　　尤其是原本就存在心理問題的孩子，對于環(huán)境和關(guān)系的改變更加敏感，反應(yīng)也更加強(qiáng)烈，家長和老師更要關(guān)注。學(xué)習(xí)問題最容易引發(fā)親子矛盾，親子矛盾又是心理問題的重要誘因和嚴(yán)重行為問題的促發(fā)因素。所以家長首先要將孩子的健康和安全放到第一位，而不是學(xué)習(xí)效果如何，這個(gè)次序千萬不能變。 <h1><font color="#b06fbb"> 02</font><br><font color="#167efb">對孩子的在線學(xué)習(xí)效果要有合理的期待</font><br></h1><h3> 在線學(xué)習(xí)與去學(xué)校學(xué)習(xí)區(qū)別很大，心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、信息學(xué)等諸多學(xué)科都有相應(yīng)的研究。在線學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢：方便快捷，內(nèi)容豐富，時(shí)間靈活。同時(shí)也有弊端，對于孩子們而言，尤其是小學(xué)生，還有很少運(yùn)用這種方式學(xué)習(xí)的大孩子，適應(yīng)起來很有難度。其中一個(gè)很重要的原因，是線上學(xué)習(xí)缺乏學(xué)生和老師之間、學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流。<br> 教育心理學(xué)諸多研究發(fā)現(xiàn)，情緒和情感對學(xué)與教雙方都是非常重要的影響因素。面對面交流的學(xué)習(xí)場景，對于“場依存型”的孩子，也就是更容易被環(huán)境影響的孩子，是學(xué)習(xí)效果的重要保障。同時(shí)，面對面交流中，非言語信息占比很高，師生雙方之間能夠更加快速、及時(shí)地了解對方的真實(shí)想法，是更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。<br> 因此常態(tài)生活中，網(wǎng)課只能是孩子們學(xué)習(xí)過程的補(bǔ)充，無論從完成社會(huì)化進(jìn)程的角度還是取得更好的學(xué)習(xí)成績的角度，孩子們都要去上學(xué)。疫情防控要求線上教學(xué)，首先保障的是孩子的安全，孩子上網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果會(huì)降低，只是暫時(shí)現(xiàn)象。如果父母不能及時(shí)調(diào)整對孩子的期望值，不滿、批評、指責(zé)甚至懲罰，逐漸加碼，只能起到相反的作用。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 111, 187);">03</span></div></h1><h3></h3><h1><font color="#167efb">影響孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的很可能是親子關(guān)系</font></h1> 孩子的問題背后都有家庭的問題，孩子出現(xiàn)心理與行為問題，親子關(guān)系都是一個(gè)重要的影響因素。<br> 居家學(xué)習(xí)階段，孩子們幾乎所有時(shí)間都在家里，父母只要有時(shí)間就會(huì)關(guān)注他們的聽課狀態(tài)。尤其是小學(xué)生，沒有家長幫助很難完成在線學(xué)習(xí)以及作業(yè)提交任務(wù)。<br> “以往只是陪孩子寫作業(yè)，我就感到很‘抓狂’；現(xiàn)在還要盯著上課，連‘抓狂’的力氣都沒了”。這個(gè)媽媽的話很有代表性，方法用盡也沒啥效果，很想放棄不管孩子，緩緩神兒還是會(huì)重新投入“戰(zhàn)斗”。<br> 小學(xué)階段的孩子認(rèn)知發(fā)展水平不夠，情緒對感知、注意、記憶和思維的影響很大。即使孩子很聽話，愿意完成父母的要求，但是籠罩在父母焦慮憤怒的情緒里，孩子的腦子根本轉(zhuǎn)不起來。大孩子面對父母的不滿情緒，更多的是拒絕合作，他們不管父母說的是什么，更關(guān)注父母怎么說。<br> 如果希望孩子居家學(xué)習(xí)階段能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，父母首先就要注意保持良好的親子關(guān)系。不管不顧的發(fā)火、嘮叨，效果僅限于家長宣泄不良情緒，對孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)沒什么作用。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">04</font></h1><h1><font color="#167efb">在線學(xué)習(xí)“放大”的是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和調(diào)節(jié)能力</font></h1> 居家學(xué)習(xí)帶來很多新問題，其實(shí)這些問題并不“新”，境況的改變最多是一個(gè)促發(fā)因素。<br> 即使現(xiàn)在的教學(xué)平臺(tái)功能越來越先進(jìn)，實(shí)時(shí)視頻、語音互動(dòng)都很便捷，線上學(xué)習(xí)依然要求學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)自主性和自制力，同時(shí)還需要快速適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間主要是在學(xué)校里，有老師的約束還有團(tuán)體動(dòng)力，所以很多孩子在真實(shí)的教室里和在家里上課表現(xiàn)差別很大，在線學(xué)習(xí)更容易發(fā)現(xiàn)問題。<br> 家長發(fā)現(xiàn)孩子使用手機(jī)、電腦的時(shí)間太久，但是沒用到“正”地方；“云端”課堂，孩子的腦子還真的飄在天上；整天待在家里“正事”不干，說幾句就脾氣暴躁、軟硬不吃......如此種種糟糕表現(xiàn)，簡單分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的這些問題由來已久。父母看不見孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，居家上課一覽無余。<br> 居家學(xué)習(xí)帶來的不是新問題，而是放大了固有的老問題。孩子不能很好安排生活和學(xué)習(xí)，根本原因是缺乏自我控制的意識(shí)或能力，主要表現(xiàn)就是失控的行為和情緒。以手機(jī)使用為例，為了避免影響，很多父母采取嚴(yán)格管控甚至剝奪使用權(quán)的方法。孩子的自我管理能力嚴(yán)重不足，網(wǎng)課開始后，手機(jī)必須要用，很可能就一發(fā)不可收拾。<br> 做事態(tài)度不端正，行為習(xí)慣比較差，這些問題遲早要暴露出來。線上教學(xué)讓父母看到這些問題，不是抱怨、指責(zé)和懲罰，而是調(diào)整教育觀念，開始訓(xùn)練和培養(yǎng)，就是明智的選擇。孩子還小，總有改變的可能。 <h1><p><font color="#b06fbb"> 05</font></p></h1><h1><font color="#167efb">孩子狀態(tài)良好是因?yàn)楦改柑幾儾惑@</font></h1><h3> 家庭是最小的生活環(huán)境，家人之間的相互影響最多，常常也是最大的，尤其是對孩子而言。那些居家學(xué)習(xí)生活安排得有條不紊，既豐富又積極的孩子，首先是父母做到了一切如常?？梢钥焖偾袚Q，適應(yīng)各種變化的孩子，是科學(xué)合理的家庭教育的結(jié)果。<br> 無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，不可能事事都順自己的心意，都對自己有利。適合在學(xué)校里學(xué)習(xí)，就珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)光；在家里學(xué)習(xí)效率受到影響，就想辦法改進(jìn)；暫時(shí)改進(jìn)不了，就接受結(jié)果。這樣想的父母，孩子總能在各種環(huán)境中盡力做到更好。<br> 這次疫情防控，相對而言對畢業(yè)班的孩子影響更大一些：英語高考時(shí)間延后，學(xué)習(xí)規(guī)劃需要調(diào)整，在線學(xué)習(xí)適應(yīng)程度不同，類似種種，父母如果首先能夠積極看待，孩子就不會(huì)受到太大的干擾。<br></h3><h3> 希望孩子擁有什么樣的狀態(tài)，父母首先要努力做到。</h3>