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云端課堂 不負春光——伏龍泉鎮(zhèn)中心小學線上教學紀實(二)

淺若夏沫

<p class="ql-block">  疫情卷土重來,云端課堂開啟。 2022年3月9日,我校認真落實“停課不停學”和“雙減”政策要求,全校師生、家長通力配合,線上教學平穩(wěn)運行,切實做到了“停課不停學”。師生們相聚云端,共同創(chuàng)造屬于我們的春日精彩。</p> 集體備課研討篇 線上教學細謀劃 集體備課展智慧 <p class="ql-block">  心有所系,必有行動。教師們用實際行動詮釋了教育工作者在戰(zhàn)“疫”斗爭中應有的責任與擔當。為了提高線上學習質量,各學科教師每周一次集體備課、積極研討,課程內容豐富多彩,確保每節(jié)課20分鐘線上教學精彩、高效。</p> 線上教學篇 線上授課聚云端 潛心助學育棟梁 <p class="ql-block">  學校貫徹“五育并舉”,課程內容“藝”彩紛呈。為使線上教學落到實處、落實“雙減”政策減量不減質,業(yè)務領導把脈課堂,深入指導線上教學工作,使線上教學運行秩序總體平穩(wěn)有序。</p> <p class="ql-block">  瞧?? 那是教師們認真上課的樣子</p> 作業(yè)設計輔導篇 匠心獨具巧設計 特色作業(yè)顯創(chuàng)意 <p class="ql-block">  課后,結合雙減政策,制定了豐富多彩的學習任務設計,<span style="font-size:18px;">讓學生進行課后鞏固和練習。</span>教師通過直播與視頻會議答疑,對學生進行面對面的督學與指導,以及個別輔導。教師們認真批改作業(yè),落實班級獎勵制度和優(yōu)秀作業(yè)的評選,激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的積極性,使線上教學效果最大化。</p> <p class="ql-block">  書讀百遍,其義自見。教師們利用釘釘打卡功能,鼓勵學生們每天養(yǎng)成閱讀的好習慣。</p> 階段總結篇 積累經驗? ?行穩(wěn)致遠 <p class="ql-block">  劉校長對這一階段的線上授課情況進行總結,并對教師們的辛勤投入和智慧付出給予肯定,最后學校提出六條線上教學建議。</p> <p class="ql-block">  1.資源上建議教師提前備好課,播放或直播課上選擇恰當時機,在突出重點、突破難點上講究方式方法,不能“蜻蜓點水”,課后學生再經過反復鞏固應用,這樣才能學會。</p><p class="ql-block"> 2.時間上建議按學校統(tǒng)一規(guī)定的時間進行每一項活動,上好20分鐘的課,下午時間重點輔導語文數學英語三個學科,13:00—14:00要在班級釘釘群中統(tǒng)一答疑解惑,14:30—15:30班級群學生一起、單獨輔導學困生兩種方式均可。</p><p class="ql-block"> 3.教學節(jié)奏上建議教師等一等中下等生,耐心幫助輔導學困生。做到師生同步,有效互動。</p><p class="ql-block"> 4.教學語言上建議教師用詞準確,減一減語速,力爭做到規(guī)范、生動、有趣。給學生留有一定思考空間和緩沖時間。</p><p class="ql-block"> 5.語文課建議在語言文字訓練上下功夫,日積月累,培養(yǎng)學生“能說”“會寫”的能力。</p><p class="ql-block"> 6.數學課建議習題作業(yè)不要以書教書,泛泛講解,要善于歸類,善于“編題”。設計好專項性作業(yè)的同時,還要強化實踐性作業(yè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">萬物閉藏的冬季已經過去,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">風和日暖的春天正在向我們走來。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">停課不停學,居家也精彩!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在春天播下希望的種子,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">師生攜手共創(chuàng)春華秋實。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿山河無恙,守得“疫”散見月明!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策劃:許大雙</p><p class="ql-block">制作:王娜</p><p class="ql-block">2022年3月23日</p>

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