<p class="ql-block"> 寒意日漸盡，春風(fēng)柳上歸。為積極響應(yīng)國家“雙減”政策，優(yōu)化我市學(xué)校作業(yè)管理水平，提高教師作業(yè)設(shè)計的規(guī)范性、科學(xué)性，增強作業(yè)實施的有效性，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。2022年3月23日上午，遷安市教研訓(xùn)中心以“釘釘平臺”網(wǎng)絡(luò)直播的方式，舉行了“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計能力提升線上培訓(xùn)。本次培訓(xùn)四群聯(lián)播，各市直、鎮(zhèn)街單位共1600余名語文教師在線參加培訓(xùn)。</p> 優(yōu)秀教師說課 <p class="ql-block"> 遷安市代劍穎、孔令紅兩位教師結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，以《河北省小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》為依據(jù)，遵循我市作業(yè)設(shè)計“短、小、精、易”原則，用說課的形式，以點帶面全方位地介紹了我市小語作業(yè)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 代老師以統(tǒng)編教材六年級下冊習(xí)作單元的《那個星期天》為例，從教材分析解讀、教學(xué)目標制定、教學(xué)環(huán)節(jié)實施等方面具體說明了從學(xué)習(xí)活動整體角度出發(fā)以作業(yè)為依托進行課程設(shè)計，充分體現(xiàn)了“教學(xué)評”一體化的理念，在預(yù)學(xué)、隨堂、同步“三位一體”的作業(yè)統(tǒng)領(lǐng)下，強化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在自主閱讀、匯報交流和讀寫結(jié)合中運用方法，提高能力，在生態(tài)課堂中本真生長，實現(xiàn)學(xué)生的“樂學(xué)、樂思、樂練、樂考”，真正達成“減負增效”。</p> <p class="ql-block"> 孔老師以五年級下冊第四單元《青山處處埋忠骨》這篇精讀課文為例，首先明確單元整體的語文要素，確定本課的教學(xué)目標，然后通過“預(yù)學(xué)、隨堂、同步”三類作業(yè)達到課前關(guān)聯(lián)、課中實踐、課后延伸，使課堂中脈絡(luò)梳理、交流資料、巧妙補白、重組朗讀、想象畫面、讀寫聯(lián)動、評改互促等的教學(xué)環(huán)節(jié)都靶向核心訓(xùn)練點。課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計相融，作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容不僅和生活相關(guān)，還體現(xiàn)了學(xué)科融合的特點，指向了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 兩位老師的作業(yè)設(shè)計意圖明確、有針對性，重在遷移運用、以生為本，在作業(yè)形式上分層設(shè)計，在作業(yè)內(nèi)容上尊重選擇，在時間掌控上予以保障，凸顯了作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性。</p> 專家點評指導(dǎo) <p class="ql-block"> 河北省教育科學(xué)研究院小學(xué)教育研究室李學(xué)紅主任對我市兩位老師的說課進行了點評指導(dǎo)，李主任說：“遷安的小語作業(yè)設(shè)計在全省小學(xué)語文研究中起到了引領(lǐng)作用，一定意義上規(guī)范了設(shè)計的流程。遷安遵循的“短、小、精、易”原則與目標的制定非常好。在“教學(xué)評”一體化教學(xué)中，強調(diào)作業(yè)并不僅僅是課后鞏固的手段，而是課堂中教與學(xué)的反饋和延續(xù)、是評價的方式和手段，遷安這樣全方位綜合化的作業(yè)設(shè)計探索，難能可貴。”</p> <p class="ql-block"> 李主任主講的《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計與實施》專題講座，從目前作業(yè)設(shè)計和實施中存在的問題出發(fā)，以調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，為我們提出了解決作業(yè)設(shè)計問題的辦法。同時還針對“雙減”政策，詮釋了語文作業(yè)設(shè)計的四大類型，即基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、綜合性作業(yè)、養(yǎng)成型作業(yè)，并借助各種類型作業(yè)設(shè)計的案例，讓老師們明白了應(yīng)該如何進行單元整體作業(yè)設(shè)計，加強評價與反饋，注重教學(xué)評的一致性，從而正確的指導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。李主任用精準的視角和專業(yè)的導(dǎo)向引領(lǐng)我市小語教師對作業(yè)的意義與價值有了更清晰的認識，掌握了實用可操作的設(shè)計策略，明確了單元目標整體架構(gòu)下作業(yè)設(shè)計的規(guī)范和指向，為我們今后的教育教學(xué)工作指明了方向。</p> 學(xué)習(xí)行而不輟 <p class="ql-block"> “學(xué)習(xí)之路，永無止境”，當(dāng)教師的專業(yè)得到了充分的提高和發(fā)展，這必將有力地促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。全體語文老師認真地傾聽，用心地記錄，相信他們每個人的心里都對今后的作業(yè)設(shè)計都有了自己的想法和方向。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，學(xué)者必得益。作業(yè)設(shè)計需要老師們在工作實踐中不斷探索、不斷實踐，面對“雙減”政策帶來的機遇和挑戰(zhàn)，相信老師們在工作實踐中一定會克服困難，并不斷發(fā)現(xiàn)適合孩子們有效學(xué)習(xí)的方法，真正實現(xiàn)“作業(yè)育人”的目標。</p> 未來方向可期 <p class="ql-block"> 嚴寒抵不過春暖花開，疫情打不敗教育之心。突如其來的疫情阻擋了老師們進入校園的腳步，卻阻擋不了他們學(xué)習(xí)的熱情。遷安全體小語教師將以此次培訓(xùn)為契機，以課堂教學(xué)改革為突破口，以作業(yè)設(shè)計為抓手，以落實“雙減”政策和“雙主體 雙養(yǎng)成”的教育思想為目標，化思于行、學(xué)以致用，充分發(fā)揮作業(yè)的育人作用，凝心聚力守好教學(xué)主陣地，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”，助推遷安的每一位小學(xué)生快樂成長！</p>