<p class="ql-block ql-indent-1">三月的晴空下，音德?tīng)栆恢懈呷昙?jí)的師生們卻在緊張的考前備戰(zhàn)中，為鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到二輪復(fù)習(xí)中，高三年級(jí)組舉辦了“高三年級(jí)基于‘學(xué)生活動(dòng)’的二輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)展示課”活動(dòng)。</p> 理科數(shù)學(xué)展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">鄒艷冬老師的板書很規(guī)整，數(shù)字在指尖流轉(zhuǎn)，如一串音符一樣。學(xué)生跟隨老師不停的向更難更深的維度探索。如打贏一場(chǎng)戰(zhàn)役，凱旋而歸。</p> 英語(yǔ)展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">石穎欣老師，精選試題，讓學(xué)生從做題中自己悟出答題技巧。過(guò)程平緩有趣而收獲頗豐，水到渠成，學(xué)生樂(lè)在其中。</p><p class="ql-block"><br></p> 語(yǔ)文展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">張琪老師的課活潑而有趣，以本地剛剛發(fā)生的虛驚一場(chǎng)的疫情引出課堂內(nèi)容，學(xué)生參與度高。讓學(xué)生設(shè)想高考時(shí)的情節(jié)，頗有安校長(zhǎng)時(shí)間新算法之風(fēng)。</p> 生物展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">李成臣老師聲音渾厚，如一位長(zhǎng)者將細(xì)胞呼吸與光合作用的考點(diǎn)娓娓道來(lái)。不時(shí)的提問(wèn)又讓平穩(wěn)的課堂不失緊張。</p> 物理展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">寧永生老師帶領(lǐng)同學(xué)回顧動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理圖像，總結(jié)做題方法，不停的鼓勵(lì)學(xué)生，不要懼怕高考。從識(shí)圖到辯圖再到用圖循序漸進(jìn)，層層深入。</p> 政治展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">韓麗娟老師讓學(xué)生自主構(gòu)建以消費(fèi)為核心的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)了二輪復(fù)習(xí)對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的整合，將知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系深深地烙進(jìn)學(xué)生的腦海。課堂流暢且富有激情。</p> 文科數(shù)學(xué)展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">吳慶偉老師與眾不同的是他始終站在學(xué)生中間，不停的巡視學(xué)生做題情況，讓不同的學(xué)生在黑板上展示不同的解法，適時(shí)引導(dǎo)，督促，贊美。循循善誘，有條不紊，展現(xiàn)了老教師的學(xué)者風(fēng)范。</p> 歷史展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">韋海英老師，明確考點(diǎn)，干凈利落。展示學(xué)生的知識(shí)體系建構(gòu)圖，幫助學(xué)生梳理考點(diǎn)。采用小組合作討論法，引導(dǎo)學(xué)生思想碰撞，再因勢(shì)利導(dǎo)，加深學(xué)生印象。引導(dǎo)學(xué)生成為有家國(guó)情懷的人。</p> 化學(xué)展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">王春香老師讓學(xué)生通過(guò)做題梳理出解決同分異構(gòu)體問(wèn)題的步驟，然后趁熱打鐵提煉出思維模型，再適時(shí)的用高考題加以鞏固。思路明確，目標(biāo)清晰，學(xué)生聽(tīng)得津津有味。</p> 地理展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">趙宇老師分析了“大氣類等值線”的考情，確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)。先給出判讀步驟，然后讓學(xué)生做題，如同給學(xué)生配備了刀劍，在題海中飲馬江湖。</p> 集體評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課時(shí)，老師們侃侃而談，把自己深思熟慮的意見(jiàn)與同事們毫無(wú)保留地交流，分享。不停的在二樓錄播教室里上演著思維的碰撞，只為帶給學(xué)生更有效的二輪復(fù)習(xí)課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安永全校長(zhǎng)撥冗蒞臨指導(dǎo)，不時(shí)地與身旁的老師探討。謙虛地說(shuō)自己是“外行”，但總是能給出切中肯綮的點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">安校長(zhǎng)指出二輪復(fù)習(xí)切口要小一些，慢一點(diǎn)，量少一些。定位要準(zhǔn)，針對(duì)性要強(qiáng)，復(fù)習(xí)高考熱點(diǎn)，用近三年高考真題限時(shí)訓(xùn)練，彌補(bǔ)一輪復(fù)習(xí)漏洞。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">安校長(zhǎng)建議問(wèn)題設(shè)置要有價(jià)值，考什么講什么。應(yīng)在二輪知識(shí)網(wǎng)中解決具體問(wèn)題。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">安校長(zhǎng)認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)的核心思想是：知識(shí)、方法和思維。整合知識(shí)，訓(xùn)練答題方法，不能讓學(xué)生只記不動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生答題思維。要培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">安校長(zhǎng)提出分步法，“把大象關(guān)冰箱里總共分幾步？”形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣。給孩子時(shí)間，讓他自己思考，謹(jǐn)防老師操之過(guò)急。</p><p class="ql-block ql-indent-1">安校長(zhǎng)對(duì)這次展示課給予高度認(rèn)可，要求高三教師能夠按照這次的樣板課開(kāi)展二輪復(fù)習(xí)。</p> 全員參加 <p class="ql-block ql-indent-1">高三年級(jí)一直致力于加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高任課教師的課堂效率。把家長(zhǎng)托付和學(xué)生未來(lái)時(shí)刻放在心上。高三年級(jí)全體教師也將全力以赴，不辱使命。</p>