<p class="ql-block"> 為保障師生安全，認真做好疫情防控工作，進一步完善學校疫情防控機制，細化現(xiàn)場處置措施，明確防控流程的規(guī)范操作，提高廣大教師處置突發(fā)疫情應(yīng)急能力和意識，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，藤田小學進行了一場防疫演練活動。</p> <p class="ql-block"> 劉發(fā)根副校長統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮。</p> <p class="ql-block"> 3月23日下午兩點一十，實戰(zhàn)演練正式開始。全體班主任參加了防疫演練活動，部分學生按照指定位置進行演練，防疫演練有序進行著。</p><p class="ql-block">情境一：師生入校晨檢模擬（午檢、晚檢流程相同）</p><p class="ql-block"> 學校大門是校園防疫的第一道防線，入校同學進入通道保持1米以上距離，在學校門口進行體溫檢測，相關(guān)人員并做好登記，體溫正常的同學進校后，按照路標指示，按規(guī)定路線保持安全間距，前往教室。</p> <p class="ql-block">情境二：發(fā)現(xiàn)體溫異常處理模擬</p><p class="ql-block"> 在學生入校體檢時，如若發(fā)現(xiàn)了體溫異常的學生，學校防護人員立即采取措施，引導學生至隔離觀察室，交由校醫(yī)進行檢查記錄。發(fā)熱人員離開后將對其接觸過的物品及其區(qū)域進行消毒。</p> <p class="ql-block">情境三：上課期間學生出現(xiàn)身體不適處理模擬</p><p class="ql-block"> 學生進入班級前班主任對教室進行通風、消毒。教室內(nèi)所有學生實行單人單桌，最大限度間距。班主任還需每天對學生點名考勤，詢問身體狀況，發(fā)現(xiàn)學生感覺身體不適，班主任第一時間告知家長以及聯(lián)系代班老師維持班上秩序，引領(lǐng)發(fā)熱學生從最近通道到達隔離室。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)熱學生到達隔離室后，校醫(yī)使用水銀體溫計測溫，在等待測復(fù)結(jié)果的過程中，校醫(yī)溫情撫慰、詢問發(fā)熱學生居住、接觸史。如有同高風險區(qū)的人員或境外人員接觸史，按預(yù)案流程，逐級上報，校長上報疾控中心、教育局。</p> <p class="ql-block"> 學校宿舍實行全封閉管理，進出實名驗證，學校宿舍樓外，住宿生們保持著1米以上的間距排隊測量體溫，體溫正常的學生進入宿舍對號入住。學生分時分批洗漱，嚴格按照每間寢室按一人一床的標準安排寄宿生。就寢做到腳對腳，避免頭碰頭。</p> <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，曾鳳文校長對此次演練進行了總結(jié)講話，他強調(diào)：要堅持“演練就是實戰(zhàn)”的原則，規(guī)范程序，明確責任，落實各項應(yīng)急措施，確保演練的實效性和操作性，寧可備而無用，不可用而無備。</p> <p class="ql-block"> 此次疫情防控演練是全面提高學校疫情防控的一次“大練兵”。通過此次活動，我校教師進一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了應(yīng)急處理能力，增強了全校師生對防控疫情的信心。我們每一位教職工都將堅守崗位，做好準備，隨機應(yīng)變，默契配合，時刻將學生的生命安全和健康放在第一位。</p> <p class="ql-block">攝影：戴錦倫</p><p class="ql-block">圖文編輯：權(quán)晶</p><p class="ql-block">審核：劉發(fā)根</p><p class="ql-block">簽發(fā)：曾鳳文</p>