<p class="ql-block"> 寒冬已逝，暖春來臨。在這春暖花開的三月我們卻被突如其來的疫情阻止了進(jìn)入校園的腳步。疫情期間我們看到了全民戰(zhàn)勝疫情的決心，這種強(qiáng)大的精神力量也深深的影響著我們向陽小學(xué)的每一位老師。在這特殊的日子里，我們停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇，繼續(xù)線上學(xué)習(xí)，老師們積極備課，認(rèn)真教學(xué)，將濃濃的愛心和良好的教育教學(xué)理念傳遞給孩子們。</p> <p class="ql-block"> 為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們獲得更好的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，教研室的武金剛老師和劉桐林老師于2022年3月23日上午，深入我校的低數(shù)組群和高數(shù)組群<span style="font-size: 18px;">聽課調(diào)研，教學(xué)指導(dǎo)</span>，來到一線，了解學(xué)情，有力地促進(jìn)了我校疫情期間線上教學(xué)工作的開展。</p> <p class="ql-block"> 課前，兩位做課老師積極備課，認(rèn)真梳理重難點(diǎn)，數(shù)學(xué)組的老師們也展開了針對(duì)性的研討，采用線上集體備課的形式為兩位老師打磨新課。</p> <p class="ql-block"> 低數(shù)組趙辰老師本次做課三年級(jí)下冊(cè)第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，本課選自人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的第四課時(shí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位的口算已有初步的體驗(yàn)，一部分學(xué)生計(jì)算較扎實(shí)，但對(duì)于大部分學(xué)生來說，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟以及方法上還比較陌生，尤其第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”要和十位對(duì)齊既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以本節(jié)課趙老師從實(shí)際出發(fā)，通過抽象變立體的方式深化學(xué)生們簡(jiǎn)單枯燥的計(jì)算方法，引出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。并運(yùn)用微信直播平臺(tái)及微課，貫穿本節(jié)課，輕松易懂。本節(jié)課趙老師注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過以“點(diǎn)贊”的形式實(shí)現(xiàn)生生反饋，師生反饋，讓學(xué)生成為課堂的主人。既保證教學(xué)質(zhì)量，也成功突破教學(xué)重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 高數(shù)組竇廣蓮老師做課四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用》，為了充分利用線上20分鐘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本課采用線上直播的形式，竇老師在課前復(fù)習(xí)時(shí)通過小窗口露臉帶動(dòng)學(xué)生在屏幕前大聲自己說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課中新授時(shí)采用評(píng)論區(qū)集體回復(fù)，實(shí)時(shí)點(diǎn)名連麥的形式，爭(zhēng)取最大限度提高學(xué)生的課堂參與度，在練習(xí)時(shí)，學(xué)生完成習(xí)題后采用集體訂正、糾錯(cuò)連麥的形式，力爭(zhēng)最大程度掌握每位同學(xué)的練習(xí)完成情況，這樣通過多種線上互動(dòng)手段，提高學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 課后，武金剛老師和劉桐林老師對(duì)兩位老師的課給予了肯定，并做出了點(diǎn)評(píng)，為老師們提高教學(xué)質(zhì)量提供了幫助。</p> <p class="ql-block"> 武金剛老師對(duì)趙老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)向陽的每位老師的付出給予了肯定：線上教學(xué)是一種特殊模式，但是也改變著我們教學(xué)的傳統(tǒng)思路，形式上改變的 同時(shí)，我們還要思考的教學(xué)思路和教學(xué)理念的更新，在向陽我看到了課上20分鐘的共同學(xué)習(xí)配合下線聯(lián)系模式效果不錯(cuò)。整節(jié)課堂學(xué)生都融入在學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)比較高，從本節(jié)課來看老師準(zhǔn)備的都特別精心，這樣一節(jié)線上課堂，學(xué)生不會(huì)感覺枯燥。無論是課件的呈現(xiàn)、練習(xí)題訓(xùn)練，還是老師的講解、學(xué)生回答問題，老師的精神狀態(tài)都非常好。也真是感覺到了你們的辛苦。</p> <p class="ql-block"> 劉桐林老師也針對(duì)本課提出了建議：充分利用媒體手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視計(jì)算方法的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)。同時(shí)需要利用好教材資源關(guān)注算理的理解。</p> <p class="ql-block"> 武金剛老師在肯定竇老師的同時(shí)，也提出了對(duì)線上教學(xué)的建議：作為線上教學(xué)，從備課、線上上課、到課下練習(xí)，準(zhǔn)備的都特別精心，這樣一節(jié)線上課堂，學(xué)生不會(huì)感覺枯燥。無論是課件的呈現(xiàn)、練習(xí)題訓(xùn)練，還是老師的講解、學(xué)生回答問題，老師的精神狀態(tài)都非常好。也真是感覺到了你們的辛苦。通過微信直播的方式，學(xué)生互動(dòng)上效果也挺好，我也感覺到了一種課堂的氛圍。整節(jié)課中，一直在用小窗口屏幕模式，讓多端的聯(lián)系融入在一個(gè)課堂環(huán)境中，確實(shí)有了一種親切感。這一點(diǎn)比上課前錄個(gè)面效果好。總之，線上教學(xué)是一種特殊模式，但是也改變著我們教學(xué)的傳統(tǒng)思路，形式上改變的 同時(shí)，我們還要思考的教學(xué)思路和教學(xué)理念的更新，在向陽我看到了課上20分鐘的共同學(xué)習(xí)配合下線聯(lián)系模式效果不錯(cuò)。</p> <p class="ql-block"> 劉桐林老師在數(shù)學(xué)課上看到了竇老師精心的準(zhǔn)備，對(duì)竇老師的課進(jìn)行了較高的評(píng)價(jià)：今天線上網(wǎng)課組織的嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程規(guī)范，充分運(yùn)用媒體手段，適時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，取得良好教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 武老師和劉老師的精彩點(diǎn)評(píng)使老師們受益匪淺，所有教師都被認(rèn)真勤勉、踏實(shí)肯干的精神籠罩著。疫情無情，人有情，教師們憑著自己敢沖敢闖的熱情，不斷實(shí)踐，不斷完善。老師們對(duì)這次武老師和劉老師的蒞臨指導(dǎo)心懷感激，今后會(huì)以更高的熱情去完成特殊時(shí)期的特別工作。</p> <p class="ql-block"> 疫情雖然阻擋了師生入校的腳步，但是阻擋不了老師們教學(xué)的熱情，相信在各位教研員的正確帶領(lǐng)下，在所有教師們的勤奮努力下，向陽小學(xué)一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，提升教學(xué)質(zhì)量，鉆研線上教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g，在這特殊的學(xué)習(xí)方式下，都能夠?qū)W有所獲，不斷成長(zhǎng)！</p>