<h5 style="text-align: center"></h5> 由于疫情的影響，我們的課堂由線下轉(zhuǎn)為線上，教學(xué)形式發(fā)生了巨大的變化。為保障線上教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，3月23日下午，在教研室任老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了《六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)策略的思考》論壇交流活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分為兩個(gè)板塊： 第一板：策略分享 取長(zhǎng)補(bǔ)短<div> 由叢琳、王澤鵬、吳靜三位老師進(jìn)行線上教學(xué)策略的經(jīng)驗(yàn)交流。<br></div> 叢琳《線上直播促互動(dòng) 堅(jiān)守初心待復(fù)課》 叢老師從選擇直播軟件，促進(jìn)線上直播互動(dòng)方面著手，依次對(duì)比分析了目前幾款常用直播軟件的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)。主要介紹了如何通過(guò)騰訊會(huì)議實(shí)現(xiàn)直播授課中的教學(xué)互動(dòng)，用錄制視頻的方式直觀、清晰地分享了她在教學(xué)中是如何開(kāi)發(fā)平臺(tái)的一些功能用于課堂互動(dòng)。還從整合教學(xué)資源、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了分享，在分享中，我們看到了教師們對(duì)待線上教學(xué)準(zhǔn)備充分，應(yīng)對(duì)自如，十分重視。<div><br></div> 王澤鵬《停課不停學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)盡顯其能》 王老師以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生居家積極學(xué)習(xí)。備課組積極發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì)，定計(jì)劃、研方法、篩網(wǎng)課、梳理導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生學(xué)習(xí)上有側(cè)重有抓手，高效又提質(zhì)。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，使在線課堂盡顯其能：1.在線課堂直播——及時(shí)反饋，激發(fā)興趣；2. 釘釘視頻會(huì)議——模擬課堂，接觸直接；3.一對(duì)一在線輔導(dǎo)——小班授課，點(diǎn)撥強(qiáng)化；使學(xué)生及時(shí)掌握當(dāng)日所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。 吳靜《集體教學(xué)顯合力 分散輔導(dǎo)促高效》 吳老師從線上課堂教學(xué)模式“集中學(xué)習(xí) 分散輔導(dǎo)”開(kāi)始講起，發(fā)揮備課教研組優(yōu)勢(shì)。不僅有教師教學(xué)的充分準(zhǔn)備，還有教研組的討論交流、出謀劃策，既合理有效的安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又優(yōu)化了作業(yè)布置。課堂教學(xué)中的“五步+講評(píng)”教學(xué)策略，細(xì)化了教學(xué)步驟，讓我們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)應(yīng)該具備閉環(huán)思維，也讓我們學(xué)習(xí)到軟件的合理、高效的使用方法。課后，老師們毫不松懈，重視作業(yè)的批改，精準(zhǔn)幫扶暫差生，做好問(wèn)題學(xué)生的情緒疏導(dǎo)，給老師們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 第二板塊：專家引領(lǐng) 規(guī)范課堂<br> 任愛(ài)華老師進(jìn)行《線上與線下混合式教學(xué)一點(diǎn)思考》的講座。 任老師針對(duì)線上與線下混合式教學(xué)，談了一些理念：居家教學(xué)是線上授課+線下學(xué)習(xí)，而學(xué)校教學(xué)是線下授課+線上學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是混合式、多舉措、多途徑的。<br>任老師近期通過(guò)巡課、聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有了一些思考：如教師直播工具使用不熟練，家長(zhǎng)學(xué)生操作不當(dāng)。教師在直播時(shí)儀表儀態(tài)不規(guī)范等等。針對(duì)這些的問(wèn)題，她對(duì)所有參會(huì)教師提出建議：<br> 首先，教師要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，要適應(yīng)疫情下的教學(xué)方式，以積極開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)，來(lái)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需求。其次，教師要不斷地學(xué)習(xí)，充分理解線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)信息技術(shù)的輔助功能，還要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。最后，從教師形象、學(xué)生規(guī)范、監(jiān)督管理三個(gè)層面提出了明確的要求。 今天的活動(dòng)在教研員任老師的引領(lǐng)下，三位教師無(wú)私分享了自己在線上教學(xué)的一些策略、思考、方法，為老師們提供了可借鑒的依據(jù)。任老師的一些建議也為老師們接下來(lái)的工作提供了可實(shí)施的方法，再加上軟件及資源的加持，相信在后期的線上教學(xué)中我們一定能夠提高教學(xué)效率，彌補(bǔ)線上教學(xué)的一些弊端。