2022年3月22日和23日，宿豫張家港實驗小學舉辦了一年級珠心算課堂教學展示活動。本次活動展示的內容是珠心算第二冊第一單元“20以內的退位減”。<div><br></div> 第一節(jié)《減7、6的退位減》 <p class="ql-block"> 一年級的孩子易受圖像、聲音等影響，李雪蓮老師這節(jié)課結合孩子身心發(fā)展特點，用生動的樂迪送包裹來開展本節(jié)課的教學。結合情景從珠心算基本功開展，并及時對表現(xiàn)好的孩子鼓勵，孩子興趣盎然！接著串聯(lián)情景教學新知，自主探究、老師引導、動態(tài)珠像圖相結合等多種教學方法融合，讓孩子在幸福的場景中掌握新知。</p> 第二節(jié)《減7、6的退位減》 <p class="ql-block"> 劉迪老師執(zhí)教《減7、6的退位減》，在教學過程中劉老師能結合一年級孩子的年齡特點，設置了孩子們感興趣的闖關情境，提升了課堂氛圍，調動學生的多種感官參與到動靜交替的學習與演練中。</p> 第三節(jié)《減9的退位減練習》 蔣雪楠老師的課堂以算盤為載體，以學生為中心，實行三分講解七分練習，通過多樣化的練習形式鞏固減9的退位減撥珠。課堂中蔣老師注重學生的撥珠動作指導和糾正，練習從實撥，控撥，看撥，想撥，層層遞進，幫助學生構建清晰的珠像圖，為心算打下基礎。 第四節(jié)《20以內的退位減練習一》 <p class="ql-block"> 郭黛眉老師執(zhí)教的《20以內的退位減的練習一》，基本功訓練扎實高效。最大的亮點：在已經(jīng)學會的十幾減九撥珠基礎上引導學生觀察、思考、歸納、分類，找到直加退位減和滿五退位減的異同。學生會思考，會表達，思維活躍，教學有深度！</p> 第五節(jié)《減7、6的退位減》 袁冬艷老師執(zhí)教的《減7、6的退位減》積極嘗試把“小組學習”融入一年級的課堂，取得了很好的教學效果。撥一撥、說一說、比一比，極大地調動了全體學生的學習興趣。課上學生勇于表達，敢于評價，彰顯了扎實的珠算、心算基本功。 第六節(jié)《減7、6的退位減》 本節(jié)課關老師以“小熊維尼開面包店”情景引入，并貫穿整個課堂，吸引了孩子求知的興趣。新課前的基礎訓練扎實多樣，實撥減9、減8的算式后，讓孩子說說口訣和注意點，為新課減7、減6的珠算探索打好基礎。新課探索中，關老師不僅重視撥珠手法正確，而且對算理的理解，引導得也很細致。 第七節(jié)《減7、6的退位減》 彭老師執(zhí)教《減7、6的退位減》，身為一名珠心算老師，語言指令清晰到位。更設置了生動有趣的教學情境，讓孩子興趣盎然，在不知不覺中獲取新知。能在練習環(huán)節(jié)由淺入深的安排了先實撥、再空撥、再想撥的闖關練習，學生學得扎實。 第八節(jié)《減9的退位減（2）》 郭瑩老師執(zhí)教的《減九的退位減》，基本功訓練有層次、有深度。課中探索注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。鼓勵學生在已經(jīng)學會的十幾減九的基礎上自主找到14-9的撥珠方法，再引導比較，從而讓新知的學習更加深刻。 第九節(jié)《減7、6的退位減》 方萍老師執(zhí)教的《減7、6的退位減》，課前重視學生基本功的練習，新課教學時通過追問減7為什么需要“退一加三”來調動學生的思維。經(jīng)歷教師演示、溝通算理、學生演示的過程讓學生更好地理解算理，同時引導學生掌握學習方法，自主遷移探究13-6的撥法，緊接著用不同形式進行實撥和空撥練習，加強撥珠技能。 第十節(jié)《減7、6的退位減》 <p class="ql-block"> 朱老師執(zhí)教的《減7、6的退位減》引導學生主動參與算理算法的探究，讓學生充分體驗這里的計算出現(xiàn)了新的問題，即個位不夠減，怎么辦？為什么要退一加3，引導學生進行思考，探究，在交流的過程，加深對退位減法算理的理解，練習中也充滿趣味性。</p> <p class="ql-block"> 通過本次課堂展示活動，進一步提升了教師駕馭教材的能力，推動了我校珠心算教學的深入開展。旨在讓每個學生都能喜歡珠心算，學好珠心算。</p>