<p class="ql-block"> 在“崗位大練兵 教學(xué)大比武”的背景下，依據(jù)我校《2021-2022學(xué)年教學(xué)工作計劃》和《青年教師發(fā)展學(xué)校方案》，第一學(xué)期安排了新教師（包括新入職的特崗教師、新調(diào)入我校的教師和我校新轉(zhuǎn)崗的教師）匯報課活動。本學(xué)期為了培養(yǎng)新教師在教材解讀、課堂教學(xué)、小組建設(shè)、課堂調(diào)控等各方面能力的持續(xù)提升，于3月14日至25日繼續(xù)舉行展示匯報課活動。本次活動共有20位教師參加，歷時兩個星期，涉及4個學(xué)科20節(jié)課，語文12節(jié)，數(shù)學(xué)4節(jié)，英語3節(jié)，體育1節(jié)。</p> 成長篇 成長中的教師 <p class="ql-block"> 每位講課教師都非常重視這次活動。講課前，他們認(rèn)真研讀課標(biāo)、教參、教材，深入思考，并向組內(nèi)教師虛心請教，反復(fù)“磨課”。在一次次的研討交流中，一次次的課堂錘煉中，新教師們努力著，奔跑著，追尋著，成長著。</p> <p class="ql-block"> 流年在指縫間滑過，蛻變在歷練中呈現(xiàn)，新教師們最終在課堂上充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 孫向輝的授課內(nèi)容是《從軍行》，因為詩人所描繪的作品時代久遠(yuǎn)，她充分利用多媒體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，領(lǐng)略西北大漠的蒼涼，感受戰(zhàn)士的壯志豪情，加深了對古詩的理解，深入體會了詩人的情感，提升了課堂效率。孫老師提煉的八步學(xué)詩法（解詩題，知詩人，讀詩文，明詩意，品詩句，悟詩情，背詩文，默詩句。）也為我們學(xué)習(xí)古詩提供了很好的思路。</p> <p class="ql-block"> 王苗、胡偉、劉如意三位老師講的都是文言文《囊螢夜讀》，她們采用同課同構(gòu)的形式，同時又根據(jù)各自班級的具體學(xué)情進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。王苗老師在引導(dǎo)孩子借助教材注釋、擴詞、聯(lián)系上下文等常用方法理解文意的基礎(chǔ)上，補充總結(jié)學(xué)文方法，達(dá)到授之以漁的目的。胡偉老師從讀準(zhǔn)讀通文言文入手，通過范讀、自由練讀、跟讀、齊讀等方式提升學(xué)生的朗讀能力，尤其巧妙設(shè)計了情境引讀，使學(xué)生朗讀能力得到提升。劉如意老師秉承“拓展鞏固基礎(chǔ)，拓展提升素質(zhì)”的理念，在悟情悟理的基礎(chǔ)上拓展《映雪讀書》，嘗試自學(xué)，鞏固了方法，提升了能力，并巧妙地積累了“囊螢映雪”這個成語。</p> <p class="ql-block"> 王子璇、姜佳琦、尚新穎、劉士華四位老師所執(zhí)教的內(nèi)容都是《陶罐和鐵罐》。王子璇老師請兩位學(xué)生按課文中所描述的“人物”的語言、表情進(jìn)行表演，還鼓勵他們加上自己設(shè)計動作，學(xué)生表演的繪聲繪色，學(xué)得輕松愉快，加深了對“人物”的理解。姜佳琦老師讓學(xué)生畫出描述鐵罐說話時神態(tài)的詞語，學(xué)生很快抓住了“傲慢”、“輕蔑”的神氣、“惱怒”這些詞語，在理解這些詞語之后，學(xué)生再讀句子，將鐵罐的驕傲表現(xiàn)得淋漓盡致。尚新穎老師讓學(xué)生在比較中明白：鐵罐的可悲下場和陶罐不朽的價值形成了鮮明的對照，進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)悟陶罐的善良。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說從中受到了什么啟發(fā)？使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，也加深了對文章寓意的理解。劉士華老師在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中就設(shè)計不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。</p> <p class="ql-block"> 方夢嬌、帥小娟、徐鶴、張立欣老師所執(zhí)教的內(nèi)容都是《四個太陽》。方夢嬌老師讓學(xué)生展開想象，請同學(xué)們當(dāng)落葉寶寶，讓孩子們插上想象的翅膀，將“友愛好客”的概念潛移默化的灌輸給學(xué)生。帥小娟老師注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，采用各種形式的朗讀和富有激勵性的評價語言，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們熟讀成誦，達(dá)到對語言的感知、感悟和積累。徐鶴老師課前充分利用多媒體播放歌曲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，徐老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個孩子，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每一個孩子得到了發(fā)展。張立欣老師教學(xué)“彩色的太陽”這一段時讓學(xué)生理解多彩，學(xué)生眾說紛紜，這一設(shè)計使學(xué)生從書本世界回歸于生活世界，在這個過程中讓學(xué)生體會到春天是一個多彩的季節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 郭宏濤老師所執(zhí)教的《認(rèn)識長方體和正方體》一課，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思考、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，凸顯了學(xué)生的主體地位。許伶飛老師所執(zhí)教的《四邊形和平行四邊形》一課，從學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和年齡特點出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程中注重對學(xué)生的評價，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 譚雪華老師執(zhí)教的是《整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)》，教師教態(tài)自然大方，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰。劉欣悅老師執(zhí)教的是《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》，教師富有童心，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計游戲來活躍課堂氣氛，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 李書惟和婁翠紅二位教師是“同課同構(gòu)”，執(zhí)教內(nèi)容為pep小學(xué)英語三年級下冊Unit 2 A Let’s learn。李老師思路清晰，語言富有激情和活力，問題設(shè)計巧妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教授單詞的時候運用多種游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生對于英語課程的興趣！婁老師精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，整節(jié)課以學(xué)生為主體，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生用英語發(fā)言，在整節(jié)課當(dāng)中小組合作利用充分，別具一格的評價方式讓孩子們更有激情，全身心投入到學(xué)習(xí)中。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李悅艷老師所執(zhí)教的四年級下冊《Unit2 A Let’s learn》一課， 以小組競賽的教學(xué)模式貫穿始終，師生配合默契，李老師通過精心準(zhǔn)備課件與設(shè)計課堂活動，充分調(diào)動了每一位同學(xué)的積極性，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑、形式多樣的匯報課。</p> <p class="ql-block"> 劉滿老師所執(zhí)教的《跨立》一課，采用了游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，營造一種和諧互動的課堂氛圍，教學(xué)效果較好。</p> 成長中的學(xué)生 <p class="ql-block"> 語文課堂中，學(xué)生們被教師優(yōu)美的語音、語調(diào)和生動的肢體語言所感染，積極參與到學(xué)習(xí)中?？?，他們積極、認(rèn)真的樣子，真可愛！聽，他們響亮、悅耳的讀書聲，真動人！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生們被有趣的數(shù)學(xué)知識所吸引，瞧，那一雙雙閃閃發(fā)亮的眼睛在觀察、在探索、在猜測，快樂的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們愛學(xué)習(xí)，會思考！</p> <p class="ql-block"> 英語課堂中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣被生動形象的教學(xué)設(shè)計所激發(fā)，他們在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 體育課堂中，孩子們展現(xiàn)出了熱情大方，昂揚向上的精神風(fēng)貌，他們身形矯健，動作標(biāo)準(zhǔn)。</p> 助力篇 助力成長的同事 <p class="ql-block"> 正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，本次活動中全體老教師都不遺余力的幫助新教師，講課前他們耐心的對新教師進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 講課過程中，他們積極參與聽課，認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 匯報課結(jié)束后，各學(xué)科進(jìn)行了課后研討。老師們各抒己見，深入剖析了20位新教師課堂的亮點與不足，上課的老師們用心虛心，評課的老師們耐心誠心，構(gòu)筑起第四小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線也為新教師的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> 助力成長的領(lǐng)導(dǎo) <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，校長叢金慧、教學(xué)副校長于雪梅全程參與了本次活動，各學(xué)科的承包領(lǐng)導(dǎo)也積極參與了聽課。他們在聽課過程中，關(guān)注課堂動態(tài)，精準(zhǔn)進(jìn)行課堂診斷。</p> <p class="ql-block"> 匯報課結(jié)束后，參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)及時和講課教師進(jìn)行交流，并分學(xué)科參加了課后研討。</p> <p class="ql-block"> 于雪梅校長從解讀教材、課堂把控、小組建設(shè)等多方面進(jìn)行品評。她講評到位，分析透徹，從促進(jìn)青年教師快速提高的角度出發(fā)，在肯定成績的前提下，指出了努力方向和改進(jìn)措施。</p> <p class="ql-block"> 叢金慧校長對“新教師匯報課”活動給予了充分的肯定，對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點評，對他們的團隊精神高度贊賞。同時，她圍繞<span style="font-size:18px;">“關(guān)于教師傾聽”、“關(guān)于教師評價”、“關(guān)于小組訓(xùn)練”等多方面給予教師方法指導(dǎo)，</span>希望新教師努力學(xué)習(xí)，提高課堂駕馭能力和課堂效率，提升個人魅力；希望新教師反思自己的教學(xué)實踐，開始投入新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂、提高課堂”的教學(xué)活動中去。</p> <p class="ql-block"> 帶著沉甸甸的收獲，我們結(jié)束了此次活動。這次活動，對于新教師而言是一次助力，更是他們向更高目標(biāo)前進(jìn)的一個起點，既是展示又是相互學(xué)習(xí)的過程。今后，第四小學(xué)的全體教師將攜手向前，共同努力，共同成長！助力第四小學(xué)美好的明天！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作:任東新</p><p class="ql-block">審核:于雪梅</p>