<div style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>一、幼小銜接的重要性</b></font></div><br> 幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育這個過程就是幼小銜接。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的需要。如果幼小銜接做的好，適應(yīng)過程就會比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。 <h3 style="text-align: center"><b>二、幼小銜接銜接的到底是什么</b><br><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。</span></div></h3> <div style="text-align: center;"><b>三、幼小銜接需要哪些前期準(zhǔn)備</b></div><br> 家長幫助孩子做幼小銜接的準(zhǔn)備，首要就是要了解孩子的自身情況。您可以通過觀察、談話等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的發(fā)展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況：<div><ol><li>孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往?</li><li>孩子是否能與周圍同伴友好相處?</li><li>孩子離開家人，進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會沮喪?</li><li>孩子是否能自然地與家人以外的人交往?</li><li>孩子對閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能回答相關(guān)的問題?</li><li>孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書包等事情?</li><li>孩子是否會照顧自己，如:主動飲水、根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨(dú)自按時睡眠?</li><li>孩子是否會重復(fù)簡單的口信?</li><li>孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?</li><li>孩子是否能同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)?</li><li>孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼?</li><li>孩子是否會承認(rèn)自己不懂，而主動請求幫助?</li></ol></div> <div style="text-align: center;"><b>四、讓孩子了解幼小差異</b></div><br> 孩子們了解小學(xué)嗎？他們能說出幼兒園與小學(xué)的差別嗎?這就需要家長朋友們好好跟孩子講講了：<div><br>1.環(huán)境差異<br> 首先讓孩子了解幼兒園和小學(xué)的環(huán)境是不一樣的。因?yàn)橐咔樵?，此時還是不建議家長帶孩子去參觀小學(xué)，不妨在家給孩子找一些有關(guān)小學(xué)學(xué)校的環(huán)境圖片或者視頻，讓孩子視覺感知環(huán)境的不同。<br><br>2. 學(xué)習(xí)游戲差異<br> 幼兒園的學(xué)習(xí)生活還是以游戲?yàn)橹鞯?，而小學(xué)就不一樣，有固定的集體上課時間，和學(xué)科學(xué)習(xí)。<br> 家長可以具體給孩子解釋：幼兒園里有區(qū)角游戲，而小學(xué)更多的是和同伴小組討論學(xué)習(xí)；幼兒園有很多玩具，小學(xué)雖然沒有玩具，但很多小實(shí)驗(yàn)、探索游戲等。<br><br>3.老師差異<br> 幼兒園的教師是兩位帶班老師和一位負(fù)責(zé)孩子生活的保育老師，而小學(xué)每個班會有1名班主任，不同的學(xué)科都有不同的老師進(jìn)班教授。<br><br>4. 作息差異<br> 小學(xué)會有固定的上課時間、課間時間，放學(xué)時間；幼兒園會有長時間的午睡時間，而小學(xué)沒有。</div> <h3 style="text-align: center"><b>五、培養(yǎng)孩子以下幾種良好習(xí)慣</b></h3><div><b><br></b></div><div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">生活習(xí)慣培養(yǎng)</font></div>◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)會簡單的勞動技能。<br>◆ 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。<br>◆ 合理安排一日生活<br>例如：和孩子在家一起制定類似于小學(xué)作息時間的一日生活安排表。<b><br></b></div> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)</font></div><br>◆ 良好的傾聽習(xí)慣<br> 進(jìn)入小學(xué)課堂，孩子們專心聽講很重要。所以這個時間，在家家長要有意識地培養(yǎng)孩子傾聽能力。比如，給孩子講完故事后進(jìn)行提問，或者和孩子玩談話游戲，隨機(jī)給孩子出問題。<br><br>◆ 良好的閱讀習(xí)慣<br> 學(xué)前家長更應(yīng)該做的是多陪孩子閱讀，不論進(jìn)入小學(xué)是識字還是拼音學(xué)習(xí)，大量的閱讀積累才是王道！<br><br>◆ 任務(wù)意識培養(yǎng)<br> 在家進(jìn)行任務(wù)游戲活動時，首先不要給孩子太多任務(wù)，盡量簡單易行，之后逐漸增加任務(wù)的種類和難度。<br><br>◆ 規(guī)則意識培養(yǎng)<br> 和孩子講解守規(guī)則的重要性?？梢酝ㄟ^”角色扮演“游戲加深孩子對遵守規(guī)則的理解認(rèn)識。 <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">良好的心理準(zhǔn)備</font></div><br>◆ 對小學(xué)生活感興趣<br> 家長在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對小學(xué)的向往。同時和孩子談一談自己對上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。<br><br><br> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">專注力培養(yǎng)</font></h3><div><font color="#ff8a00"><br></font></div><div> 幼兒園里，老師帶領(lǐng)孩子們一起玩游戲、做手工、給他們講故事，其實(shí)都是在培養(yǎng)孩子的專注力。但這個年齡段的孩子由于自制力不佳，并不能很快適應(yīng)小學(xué)相對嚴(yán)肅冗長的課堂。<br> 所以，家長對他們專注力的提前培養(yǎng)就顯得尤為重要了。比如在孩子放學(xué)后和他約定好一個具體的時間段，練習(xí)握筆、寫字姿勢、指讀、數(shù)學(xué)啟蒙等，除掉左右的分心物，撇開嘈雜的空間，成為一段家長陪伴左右的安靜時光，順其自然地他便可以安靜下來，集中精神像個小學(xué)生那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽講了。<font color="#ff8a00"><br></font></div>