<p class="ql-block"> “雙減”政策對學(xué)校的專業(yè)水平、內(nèi)涵發(fā)展提出了前所未有的挑戰(zhàn)，其中作業(yè)是鏈接教學(xué)、評價的重要橋梁，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教學(xué)、評價質(zhì)量的重要支點。2022年3月23日在碑林區(qū)沙坡小學(xué)進行了一場線上的低段語文重點學(xué)科調(diào)研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次重點學(xué)科調(diào)研活動的研討主題是針對低段語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)落實真正做到減負提質(zhì)。碑林區(qū)教師進修學(xué)校張金鳳老師，交大附小、沙坡小學(xué)兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及所有低段語文老師參加這次活動。</p> <p class="ql-block"> 沙坡小學(xué)張萍萍老師和交大附小蘭麗老師進行語文教學(xué)展示。張萍萍老師執(zhí)教的二年級語文《彩色的夢》，在這節(jié)課上思路清晰，引導(dǎo)得當(dāng)；課堂上進行了新的嘗試，通過開放性的問題提出，從語言輸入到語言輸出，把學(xué)生的課后練習(xí)題作為學(xué)練結(jié)合的突破口，從根本上落實了學(xué)生的作業(yè)設(shè)計，做到真正的減負提質(zhì)。蘭麗老師執(zhí)教的是二年級語文《亡羊補牢》，注重語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，字詞教學(xué)扎實，尤其是對學(xué)生的語言指導(dǎo)很有章法。</p> <p class="ql-block"> 這次調(diào)研活動我們高度重視，進行了充分的準備，教研組認真磨課，嘗試進行新方法、新舉措，以學(xué)練結(jié)合，打造高效課堂為主題，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 課后兩位老師認真反思，沙坡小學(xué)和交大附小的老師積極進行研討，大家提出了“以生為本，基礎(chǔ)作業(yè)提效；因材施教，分層作業(yè)提質(zhì)”的作業(yè)設(shè)計理念，探索構(gòu)建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的優(yōu)化教學(xué)方式，紛紛表示只有提高教學(xué)水平，進而才能提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后碑林進校的專家張金鳳老師針對這兩節(jié)課從語文素養(yǎng)和識字教學(xué)兩方面對課堂進行了細致的點評。并為大家?guī)砹艘粓觥都とご偎贾胤e累 學(xué)用結(jié)合提素養(yǎng)》的講座，通過展示一節(jié)優(yōu)秀的課例《祖先的搖籃》，讓我們從有效性、自主性、合理性、探究性、實踐性、趣味性和開放性幾個方面為我們提出了教學(xué)活動的實施原則；并對識字教學(xué)的設(shè)計與優(yōu)化進行指導(dǎo)，為低段語文教師提出了一些有指導(dǎo)性和可借鑒的做法，使參會的各位老師受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 近一年來，沙坡小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，狠抓語文教學(xué)，各教研組針對學(xué)生實際進行了語文單元的作業(yè)設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計符合各年級年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)、精準作業(yè)以及體現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展的分層特色作業(yè)，并且每學(xué)期各年級教研組都開展了專題的課例研修活動，取得了一定的效果，全體老師希望多組織這些專題研討活動讓我們的減負提質(zhì)做得更好，走得更遠。</p>