開展疫情演練，提升防控能力民勤縣特殊教育學(xué)校 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">開展疫情演練，提升防控能力</span></p><p class="ql-block">---民勤縣特殊教育學(xué)校疫情防控演練活動</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為增強全體師生預(yù)防疫情意識，提高應(yīng)對突發(fā)情況處置能力，進一步做好新冠肺炎的防控工作，檢驗學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案和演練方案的科學(xué)性、規(guī)范性、操作性，3月22日我校舉行了疫情防控演練活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為確保演練活動取得實實在在的效果，全體教師在會議室進行了專題培訓(xùn)。校長強調(diào)要充分認識到疫情防控工作的重要性、緊迫性，并詳細介紹了應(yīng)急演練的流程，明確每一位成員的崗位職責，悉知整個演練過程的每一個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次模擬演練分兩個場景進行：</p><p class="ql-block ql-indent-1">場景一：3月22日下午師生入校時，發(fā)現(xiàn)一體溫異常學(xué)生，有新型冠狀病毒肺炎疑似癥狀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">校門口發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)體溫異常，值班人員及時向主管副校長報告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">值班人員將楊同學(xué)帶到臨時隔離點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">醫(yī)護杜女士再次對該生進行體溫測量，并穩(wěn)定該生情緒，進一步排查患病學(xué)生及學(xué)生家庭成員的活動軌跡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">場景二：3月22日下午正在上課時，發(fā)現(xiàn)培智四班一體溫異常學(xué)生，有新型冠狀病毒肺炎疑似癥狀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培智四班李同學(xué)咳嗽、發(fā)燒，體溫異常，班主任第一時間報告主管副校長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">醫(yī)護組人員將李同學(xué)帶到留觀室。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">醫(yī)護杜女士再次對該生進行體溫測量，并穩(wěn)定該生情緒，進一步排查患病學(xué)生及學(xué)生家庭成員的活動軌跡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培智四班其他學(xué)生轉(zhuǎn)移到備用教室，停止校內(nèi)常態(tài)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主管副校長立即向校長報告，校長馬上啟動疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案，各小組相關(guān)人員迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校長向教育局和縣疫情防控中心報告。由上級部門派專車接該生到縣醫(yī)院發(fā)熱門診就診。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疑似病例學(xué)生撤離學(xué)校，由消殺保障組對引起新冠肺炎傳播的可疑物品進行封存，對被疑似病人污染的場所、物品進行消毒處理，并進行通風換氣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">演練結(jié)束后，校長就演練過程中所發(fā)現(xiàn)的問題與不足，要求立即整改，進一步規(guī)范學(xué)校應(yīng)急事件的處置流程，為教育教學(xué)工作的順利開展保駕護航。</p><p class="ql-block"><br></p> 演練防控疫情體溫該生學(xué)生培智四班肺炎醫(yī)護