<p class="ql-block">教研，是一場詩意的前行——</p><p class="ql-block">春雨綿延，浸潤蒲園，</p><p class="ql-block">時光清淺，東風拂面。</p><p class="ql-block">攜一束明媚的光，</p><p class="ql-block">點亮你我的課堂；</p><p class="ql-block">帶著潛心探索的芳華，</p><p class="ql-block">沉香蒲娃的童年……</p> <p class="ql-block"> 為了切實落實“雙減”工作要求，東風小學以蒲公英文化建設為核心，將學生的長效發(fā)展作為目標，更新教育觀念，充分發(fā)揮集體教研職能，創(chuàng)新教研工作模式，通過課堂主陣地，在推進“一主雙翼”主題研究的過程中，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生核心素養(yǎng)的提高。3月23日下午學校聯(lián)合康保第四中學小學部開展“抓住教學主線，課堂實踐與案例研討”活動。</p> 【觀】且聽且思 <p class="ql-block"> 活動一開始，由張亞梅老師帶領二年級八班同學展示了一節(jié)生動活潑的語文課。張老師由一張中國地圖引入，帶著孩子們在情趣融融的課堂中識字寫字，領略祖國大好河山，感受中華文化的博大精深。整節(jié)課主線分明，設計巧妙，孩子們朗朗的讀書聲，快樂的學習生字，積累詞語，引發(fā)了聽課教師們的進一步思考。</p> 【解】毫分縷析 <p class="ql-block"> 展示課結束后，由袁娟娟老師解讀并剖析了低年級教學主線的把握。袁娟娟老師由識字教學的理念、方法到培養(yǎng)學生的漢字書寫審美。一步步為識字教學指明方向，引領著孩子們步入精彩的語文世界，認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧，讓兒童愛上漢字，愛上語文。</p> 【議】研精覃思 <p class="ql-block"> 喬婷婷、吳瑞祥、馬靜璇、馬薇幾位老師將教研思考與課堂實踐相結合，為大家分享了不同學段教學主線的著力點。</p> 【評】行遠自邇 <p class="ql-block"> 行遠自邇，篤行不怠。王雪峰主任帶著大家認真梳理提煉了不同學段課堂教學的重點，指導老師們如何扎實有效的落實語文教學“積累語音，運用語言”根本任務。</p><p class="ql-block">“一主雙翼”教學主線的研究探索，將目光聚焦到一節(jié)節(jié)真實的課堂實踐，刪去繁冗的講解，版塊式設計教學過程，突出重點內容的學習指導，規(guī)范了教學秩序，更提高了“雙減”背景下課堂教學質量。</p> 活動最后，由唐芳校長總結發(fā)言。唐校長全程觀看、參與此次活動，肯定了教師們的努力與成長，感動于教師們的辛勞與付出，也展望了東風小學美好的未來。 <p class="ql-block"> “教會是愉悅的事，會教是愉悅的事”。愿我們東風人在實踐與思考中成長，做教育教學路上的行者，邊走邊想，不斷收獲“會教”的愉悅。</p> <p class="ql-block"> 擷主題研究之重彩，</p><p class="ql-block"> 繪集體教研之美篇。</p><p class="ql-block"> 攜行，</p><p class="ql-block"> 我們一直在路上！</p>