深度學(xué)習(xí)課例研訓(xùn) <p class="ql-block"> “去年花落紛飛盡，此歲春來(lái)萬(wàn)象新 ”春天把希望灑滿大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一片繁榮，滿懷新的希望。3月23日，湖村小學(xué)全體教師參加2022年春季校本培訓(xùn)之深度學(xué)習(xí)課例研訓(xùn)。</p> 展示課 <p class="ql-block"> 舒樂(lè)虹老師的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》全是為了解決問(wèn)題而設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都珍視孩子的體驗(yàn)，引發(fā)孩子的深度思考。既珍視注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，更注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，整堂課更多的都是學(xué)生濃濃的探索味道。</p> <p class="ql-block"> 努力做一名主動(dòng)成長(zhǎng)的好老師，今日湖小老師如一縷春風(fēng)，業(yè)精于勤，踏實(shí)質(zhì)樸，提筆寫下她們的價(jià)值與存在。始終保持那么一股干勁、那么一腔熱情、那么一種精神，向著美好的朝陽(yáng)出發(fā)，在教育這條路上綻放出最美的成長(zhǎng)之花。</p> <p class="ql-block"> 教研員陳志勛老師介紹數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)要建立概念、框架數(shù)感、符號(hào)感，具體深刻的把握數(shù)的意義。陳老師建議師生活動(dòng)的方法可以多元化，如：看一看、比一比、數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，親歷“數(shù)”初形成過(guò)程，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感最直接的途徑。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。因?yàn)橛袗?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，讓我們不斷地在努力學(xué)習(xí)。</p> 展示課 <p class="ql-block"> “尺有所長(zhǎng)，寸有所短”楊林老師從《鹿角和鹿腿》這篇課文引出大道理，告訴孩子們每個(gè)人、每件事都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，看事情不能只看表面，換個(gè)角度看世界，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處你會(huì)變得更棒。</p><p class="ql-block"> 俏皮幽默的言語(yǔ)深入淺出，在語(yǔ)言文字里自由放飛，談笑間云淡風(fēng)輕，可背后之付出是多少個(gè)日日夜夜。</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，是行家；重復(fù)的事情用心做，是贏家。講者真切，聽(tīng)者用心，走一條屬于自己的路，在工作中善待自己、經(jīng)營(yíng)自己。每一個(gè)孩子都是夜里跳動(dòng)的星，每一顆都足夠璀璨。</p> <p class="ql-block"> “融會(huì)貫通，鞭辟入里”，吳忠來(lái)主任從教材意識(shí)、學(xué)情意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)三大點(diǎn)知識(shí)傳遞。首先領(lǐng)悟教材，語(yǔ)文目錄到單元課文再到語(yǔ)文園地，要做的就是分析教材，學(xué)生已知到未知能否相融合。</p><p class="ql-block"> 吳主任送給湖小老師的三句話：?jiǎn)挝粠?lái)的榮光和使命感，汲取奮進(jìn)的力量；一個(gè)人遇見(jiàn)一個(gè)好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)好老師是學(xué)校的光榮；學(xué)會(huì)自我反思與內(nèi)省會(huì)成就更好的自己。相信湖小老師是教育路上奔涌的后浪，奔流不息，奮斗不止！</p> <p class="ql-block"> “春滿江?綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏”童越部長(zhǎng)從語(yǔ)文的朗讀指導(dǎo)、體裁問(wèn)題、文本、學(xué)生的能力、辨析、拓展、教師語(yǔ)文基本功方面?zhèn)魇诮袢盏闹R(shí)理論梳理。</p><p class="ql-block"> 用獨(dú)特的朗讀方式、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題喚醒一個(gè)個(gè)靈魂再綻放，放開這些靈魂，讓他們自己描繪，創(chuàng)造構(gòu)建編織出他們自己的夢(mèng)。</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)花難滿園 獨(dú)木難成林”，在胡玉恒老師的帶領(lǐng)下，湖小老師自上而下，聯(lián)動(dòng)一體。<span style="font-size: 18px;">借此契機(jī)與我校教師對(duì)如何把握上課技巧以及如何上好一堂課，做了精彩的分享，</span>再此基礎(chǔ)上升華展現(xiàn)一堂精彩絕倫的優(yōu)質(zhì)課。</p><p class="ql-block"> 胡老師強(qiáng)調(diào)：老師們一定要重視文章構(gòu)成以及單元導(dǎo)讀，在深刻了解文本，掌握教材的基礎(chǔ)上去深層次挖掘課堂信息，設(shè)出懸念，激發(fā)情想。今日就讓我們沉浸在字海，在篇章段落中有方法的遨游去讀書吧！愿我們像太陽(yáng)一樣溫暖和照耀著身邊的人。</p> <p class="ql-block"> “ 一支粉筆也能才華盡顯，三尺講臺(tái)甘把熱血奉獻(xiàn)”，鄭興文校長(zhǎng)表示教研專家們的一席話醍醐灌頂般讓教研之路變得清晰，指明了我們的研究方向，致力于更有效的課堂教學(xué)，在教研求真路上會(huì)看到更加美麗的教研風(fēng)景，享受更加有意義的教育幸福。</p><p class="ql-block"> 此次校本培訓(xùn)帶給我們新的思考和蛻變，湖小老師將立志打造具有烙印的特色課堂為學(xué)生賦能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文化特色｜紅色傳承 悅?cè)还捕?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校訓(xùn)｜銘恩崇德，盡責(zé)奉獻(xiàn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">辦學(xué)理念｜揚(yáng)紅色精神，享幸福人生</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">努力培養(yǎng)“甘奉獻(xiàn)，知感恩，會(huì)學(xué)習(xí)，善合作，敢創(chuàng)新”的新時(shí)代紅色少年</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字：陳婷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：教務(wù)處</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：陳婷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：付蘭芳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">簽發(fā)：鄭興文</p>