踏校本研培之路尋提質(zhì)增效良策

新站鎮(zhèn)中心校

沐浴著三月的陽光，伴隨著和煦的春風(fēng)，新站鎮(zhèn)新合小學(xué)按著學(xué)校校本教研和校本培訓(xùn)計(jì)劃的要求，為更好地落實(shí)“雙減”政策，更新教師教育教學(xué)觀念，解決教師在教學(xué)中遇到的方方面面問題，我校于3月22日至24日，集中開展了以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)核心素養(yǎng)”為主題的校本教研活動。推進(jìn)了各學(xué)科作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究，提升了教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。在教研活動中，各教研組，各學(xué)科教師積極參與，踴躍發(fā)言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正所謂“踏著校本研培之路，尋找提質(zhì)增效之良策” 集體備課拓思路從3月21日下午13時(shí)開始，我校的校本教研活動正式拉開帷幕，語文教研組教師針對五年級語文《從軍行》一課進(jìn)行了深入的探討和交流。<div>　　教研組教師針對古詩教學(xué)提出了自己的建議和想法。教學(xué)中的拓展環(huán)節(jié)，可以借鑒王崧舟老師《長相思》一課的教學(xué)方法，運(yùn)用音樂渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古詩，助力詩詞理解。 　　在單元主題的引領(lǐng)下，抓住責(zé)任的主題進(jìn)行拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師可以設(shè)計(jì)古今戍邊衛(wèi)士環(huán)境對比，激發(fā)學(xué)生愛國衛(wèi)國情感。 　　設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對古詩詞教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，不單要讓學(xué)生背誦，針對能力較強(qiáng)學(xué)生，可以設(shè)計(jì)讀后感的作業(yè)，也可以設(shè)計(jì)給戍邊衛(wèi)士寫一封信，還可以延伸設(shè)計(jì)：XXX（英雄人物）我想對你說。以此提升學(xué)生的習(xí)作能力。</div> 3月22日下午13時(shí)英科道教研組教師針對五年級英語《You can use the computers.》一課進(jìn)行了集體備課。<div>　　教研組教師就許老師設(shè)計(jì)一稿，關(guān)于英語教學(xué)提出了自己的建議和想法。教研組教師提出：</div> 在教學(xué)單詞borrow 時(shí)，可以拓展一些讀音相關(guān)的單詞，一是強(qiáng)化學(xué)生記憶，二是增加學(xué)生詞匯量的積累。 課程結(jié)尾可以設(shè)計(jì)尋找指示牌，根據(jù)指示牌內(nèi)容進(jìn)行語言操練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓語言回歸生活，達(dá)到在情境中學(xué)語言，用語言的目的。 3月23日下午13時(shí)科任教研組教師針對二年級《試種一粒籽》一課進(jìn)行了集體備課。<div>　　教研組教師就龐老師設(shè)計(jì)一稿，關(guān)于道德與法治教學(xué)提出了自己的建議和想法。教研組教師提出：</div> 教師可以搜集種子發(fā)芽視頻，帶領(lǐng)學(xué)生去感受植物奇妙的生命力。 課前可以讓學(xué)生準(zhǔn)備種子，認(rèn)識種子，了解種子的特點(diǎn)，課上交流。 作業(yè)可以設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，可以周期長一些，讓學(xué)生做好實(shí)踐記錄，通過學(xué)科引領(lǐng)，把學(xué)生真正引向生活，引向自然。課堂教學(xué)展風(fēng)采 　　3月22日上午9時(shí)10分，席廣雷老師在五年一班進(jìn)行了古詩《從軍行》的授課展示。　　整節(jié)課，席老師在溫文爾雅，不急不躁的情況下，為聽課教師展現(xiàn)了她深厚的文學(xué)功底和育人方略。帶領(lǐng)學(xué)生在古詩《從軍行》里感受戍邊衛(wèi)士的英勇衛(wèi)國的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生愛國、衛(wèi)國情感。 上課伊始，席老師從單元主題入手，學(xué)生齊讀單元提示，從中概況單元主題：責(zé)任。運(yùn)用林則徐虎門銷煙的故事，引出古詩名稱，講解邊塞詩的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)抓住了單元主題，提升學(xué)生思想。 教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解古詩，分析詩意。拓展部分學(xué)生匯報(bào)邊塞詩時(shí)，教師把學(xué)生引向主題，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。 拓展部分選擇歌曲《精忠報(bào)國》，在音樂的渲染下，課堂氣氛得到升華。教師把愛國延伸到抗疫醫(yī)生身上，延伸到學(xué)生自己身上，把愛國情深深根治在學(xué)生心中。設(shè)計(jì)可謂用心，精心，細(xì)心。 3月23日上午9時(shí)10分，許晶老師在五年一班進(jìn)行了《You can use the computers.》授課展示。<div>　　整節(jié)課教師的知識點(diǎn)講解非常詳細(xì)。課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)說短語，做動作起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，非常合理。</div> 教師在課堂評價(jià)中贈送學(xué)生短語卡片，為后面語言操練，埋下伏筆，設(shè)計(jì)巧妙。 拓展環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)：1讀，2復(fù)述，3表演背誦，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)課文，直至能夠獨(dú)立背誦，教學(xué)效果顯著。 課件雖然沒有按照預(yù)想出現(xiàn)題目時(shí)，教師能臨時(shí)改變設(shè)計(jì)原意，運(yùn)用自己靈活的教育機(jī)智讓學(xué)生找出錯(cuò)誤之處，把學(xué)生引向文本，達(dá)到了學(xué)生學(xué)有所獲的目的。 作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，分層作業(yè)照顧到所有學(xué)生的能力，基礎(chǔ)作業(yè)夯實(shí)薄弱學(xué)生的基礎(chǔ)；能力作業(yè)撰寫學(xué)校圖書館規(guī)則，展示了學(xué)生在對課文理解的基礎(chǔ)上，加深思考；實(shí)踐作業(yè)搜集身邊的指示標(biāo)牌，引領(lǐng)學(xué)生把語言學(xué)習(xí)回歸生活，實(shí)踐于生活。 3月24日上午9時(shí)10分，龐老師在二年一班進(jìn)行了道德與法治《試種一粒籽》的授課展示。 　　《試種一粒籽》對于二年級的孩子來說有些難度。但龐老師課前做了大量的準(zhǔn)備，搜集視頻，帶種子和果實(shí)走進(jìn)課堂，讓孩子做實(shí)驗(yàn)，課后也布置相應(yīng)的種植實(shí)踐作業(yè)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。 　　教師運(yùn)用春天種子發(fā)芽的視頻，引出新課這種導(dǎo)入方法，把學(xué)生引入新課，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究欲望。 　　在新授環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)種子，猜一猜這是誰的種子時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，紛紛舉手，教師評價(jià)獎勵(lì)學(xué)生真實(shí)的果實(shí)，更加激發(fā)了學(xué)生參與課堂的熱情。 　　實(shí)踐探究環(huán)節(jié)中教師手切香蕉，直觀演示種子所在的位置，學(xué)生探究興趣濃厚。 　　另外，教師設(shè)置學(xué)生合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用巧妙，引導(dǎo)學(xué)生交流中互助學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同提高，體現(xiàn)了以生為主的教學(xué)理念。教學(xué)研究促提升 　　課堂展示后，教研組教師結(jié)合教研主題和觀課感受談了自己的想法。　　席老師《從軍行》的課堂充滿愛國情懷，體現(xiàn)以生為主，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。但仍有一點(diǎn)遺憾之處值得商榷：　　1.拓展部分播放網(wǎng)絡(luò)視頻講解“反襯”，建議換成圖片，教師來講述，一來可以節(jié)省時(shí)間，二來強(qiáng)化學(xué)生記憶。　　2.本節(jié)課中，古詩文眼是“不破樓蘭終不還”教師可以設(shè)計(jì)多個(gè)問題，向?qū)W生發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生從愛國情感出發(fā)，讀中感悟，讀中升華。 許老師的英語課《You can use the computers.》受到觀課教師的一直好評，但仍有一點(diǎn)建議提出，供授課教師參考： 　　1.教師教態(tài)再溫和一些就好了。 　　2.課的最后運(yùn)用指示牌交流中，教師可以設(shè)計(jì)情感教育。龐老師的《試種一粒籽》一課，環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的有趣、實(shí)在。但仍有一點(diǎn)遺憾之處值得商榷： 　　1.設(shè)計(jì)觀看一粒種子發(fā)芽視頻后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說一說，真正起到為后面制定種植計(jì)劃的鋪墊作用。 　　2.可以把播放故事《小猴子請教種地》的視頻放在學(xué)生研討“我的種植計(jì)劃”這個(gè)環(huán)節(jié)的前面，提醒學(xué)生注意種植方法。 設(shè)計(jì)有法，教無定法，高校長給予三節(jié)教研課高度評價(jià)，對三個(gè)教研組教師在集體備課中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探尋提質(zhì)增效的策略，在教研中積極發(fā)言，尋找作業(yè)設(shè)計(jì)與有效課堂教學(xué)的良方。<div>　　相信新合小學(xué)教師在高校長的帶領(lǐng)下，在備課中，做到集思廣益，精益求精；在教研中，互助學(xué)習(xí)，不斷成長。</div> 校本培訓(xùn)學(xué)理念 　　作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改是教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)。教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計(jì)有利于反饋教師的教學(xué)情況，又能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，掌握分析問題和解決問題的能力。這就要求老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要考慮作業(yè)的有效性。　　三天的校本培訓(xùn)，劉洪偉主任針對語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了專題講座《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，針對道德與法治學(xué)科的作業(yè)布置進(jìn)行了專題講座《小學(xué)道德與法治課實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)》。許晶老師針對英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了專題講座《如何有效布置小學(xué)英語作業(yè)》。　　三個(gè)講座的內(nèi)容都清晰的展現(xiàn)了分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)的重要性，以及如何布置分層作業(yè)。 劉主任強(qiáng)調(diào)：“雙減”政策下，教師不但要向課堂要質(zhì)量，還要提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將教學(xué)智慧體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，不能布置機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。 同時(shí)要做到一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至五年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。 　　教師認(rèn)真聆聽，撰寫培訓(xùn)筆記和培訓(xùn)心得體會。 　　踏校本研培之路，尋提質(zhì)增效良策。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)校本教研和校本培訓(xùn)計(jì)劃，提高集體備課質(zhì)量，創(chuàng)新教研形式，積極開展“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)核心素養(yǎng)在教學(xué)的落實(shí)”、“作業(yè)分層設(shè)置”為主線的教研和教研組活動，努力提高教研質(zhì)量。新合小學(xué)全體教師凝心聚力夯實(shí)課堂教學(xué)基礎(chǔ)，朝著“讓學(xué)生成長、讓教師成功、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學(xué)目標(biāo)努力邁進(jìn)。