賽課促成長(zhǎng) 精彩齊綻放——賀蘭回小教研聯(lián)盟開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科“四課”教學(xué)評(píng)比及研討活動(dòng)

賀蘭回小教研聯(lián)盟音樂(lè)學(xué)科

為深入推進(jìn)課堂教學(xué)變革，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升聯(lián)盟校教師專業(yè)能力，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于組織賀蘭縣第一屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)“四課”比賽的通知》等文件精神，3月16日和3月23日分別開(kāi)展了賀蘭回小教研聯(lián)盟音樂(lè)學(xué)科“新入職教師達(dá)標(biāo)課”和“學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)評(píng)比及研討活動(dòng)。 新入職教師達(dá)標(biāo)課 第一節(jié)課是賀蘭縣德勝實(shí)驗(yàn)小學(xué)高月老師講授的一年級(jí)下冊(cè)唱歌課《彝家娃娃真幸?！?。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，教唱形式豐富多彩，在拓展環(huán)節(jié)高老師引導(dǎo)學(xué)生使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，活躍的課堂氣氛使學(xué)生感受到彝族娃娃載歌載舞的快樂(lè)與幸福。 第二節(jié)課是賀蘭縣回民小學(xué)孫洋老師講授的五年級(jí)下冊(cè)唱歌課《在葡萄架下》，課堂上孫老師通過(guò)欣賞新疆的自然風(fēng)光，以了解歌曲的人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入新課。在課堂中孫老師詳細(xì)的講解新知上波音、下波音，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聲斷氣連”的演唱表現(xiàn)技巧和真摯的情感表達(dá)，并通過(guò)認(rèn)識(shí)樂(lè)器、學(xué)習(xí)新疆舞使學(xué)生感受吐魯番人民歡慶豐收的快樂(lè)，學(xué)生徜徉在音樂(lè)的世界里，感受音樂(lè)的魅力。 在本次賽課活動(dòng)中，賀蘭回小聯(lián)盟校全體音樂(lè)教師在課堂上認(rèn)真記錄每一位老師的風(fēng)采和亮點(diǎn)。賽后，所有聽(tīng)課、講課教師及三位評(píng)委開(kāi)展了高效的教研評(píng)課活動(dòng)，就兩節(jié)課中存在的問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議，同時(shí)就課堂教學(xué)中好的教學(xué)方法給與了充分的肯定。 學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課 第一節(jié)課是賀蘭三中小學(xué)部李艷老師執(zhí)教的三年級(jí)唱歌課《采山》，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以音樂(lè)律動(dòng)《春天在哪里》將同學(xué)們帶入向山林里出發(fā)的情境當(dāng)中。李老師通過(guò)旋律線引導(dǎo)學(xué)生感受旋音樂(lè)的起伏變化。通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞，解決了教學(xué)難點(diǎn)十六分音符的演唱。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)采取了分組自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在小組合作后進(jìn)行匯報(bào)展示。整節(jié)課氣氛活躍輕松，通過(guò)同學(xué)們歡快活潑的演唱，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 第二節(jié)課是奧萊小學(xué)郭強(qiáng)兵老師執(zhí)教的人教版五年級(jí)下冊(cè)欣賞課《故鄉(xiāng)是北京》。郭老師以一段具有京韻特點(diǎn)的欣賞視頻導(dǎo)入課題，學(xué)生通過(guò)全曲聆聽(tīng)，初步了解京歌戲歌的特點(diǎn)。欣賞過(guò)程中郭老師設(shè)計(jì)巧妙，用戲腔朗讀歌詞的方式，降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生探索新知的好奇心。在拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們繼續(xù)欣賞戲歌《赤伶》，引起學(xué)生共鳴，將課堂氣氛推向了高潮。 第三節(jié)課是賀蘭五小魏茹老師執(zhí)教的三年級(jí)欣賞課《賽馬》。本課開(kāi)始以欣賞了解蒙古族那達(dá)慕大會(huì)“男子三義”引出課題。聆聽(tīng)全曲后，魏老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞自主探究，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。分樂(lè)段聆聽(tīng)歌曲時(shí)，魏老師豐富的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)。課堂上學(xué)生全員參與，感受到了樂(lè)曲表現(xiàn)的賽馬盛會(huì)熱鬧而歡快的場(chǎng)景。 第四節(jié)課是德勝實(shí)驗(yàn)小學(xué)喬晨欣老師執(zhí)教的三年級(jí)欣賞課《維也納的音樂(lè)鐘》。喬老師運(yùn)用故事情景穿插整首樂(lè)曲，學(xué)生仿佛身臨其境，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)的完美融合，注重學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)和音樂(lè)鑒賞水平，運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，突破教學(xué)重難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)，全面展示了音樂(lè)教師的獨(dú)特魅力與風(fēng)采。 第五節(jié)課是賀蘭回小張玲老師執(zhí)教的五年級(jí)欣賞課《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》。導(dǎo)入環(huán)節(jié)張老師播放了卓別林電影片段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)畫(huà)旋律線、聆聽(tīng)音樂(lè)要素、模唱旋律、聲勢(shì)律動(dòng)感受表現(xiàn)音樂(lè)，每一個(gè)教學(xué)手段的使用都在引導(dǎo)著學(xué)生在音樂(lè)中感受、判斷、思考、記憶，使學(xué)生在積極地興趣中愉快的學(xué)習(xí)。 在隨后的課例研討活動(dòng)中，五位作課教師分別進(jìn)行了說(shuō)課。 五位評(píng)委老師分別從教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)流程、教學(xué)有效性幾個(gè)方面對(duì)于五位老師的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)指導(dǎo)。對(duì)本次教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定并對(duì)所存在問(wèn)題也加以剖析，提出了詳細(xì)的修改意見(jiàn)。 賀蘭回小副校長(zhǎng)馬金鳳針對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展工作提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。 最后，賀蘭縣教研室副主任、音樂(lè)教研員饒寧老師對(duì)五位授課教師進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。饒老師首先肯定了老師課堂教學(xué)的成功之處，能從學(xué)段學(xué)情分析,選擇教學(xué)方法，把握教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。 其次就教學(xué)目標(biāo)的制定、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)方法等方面，提出了一系列具有針對(duì)性的建議和更專業(yè)的指導(dǎo)。饒老師強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教師要提高自身的基本功練習(xí)，加強(qiáng)自身專業(yè)能力，更要研讀新課標(biāo)，深挖并鉆研教材。 本次賀蘭回小教研聯(lián)盟音樂(lè)“學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)評(píng)比及研討活動(dòng)的開(kāi)展，有助于教師拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)能力。將進(jìn)一步指引賀蘭回小教研聯(lián)盟音樂(lè)教師投身學(xué)科教學(xué)研究，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率。路漫漫其修遠(yuǎn)兮！音樂(lè)教師們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，潛心教研，全力打造音樂(lè)高效課堂，讓每一個(gè)孩子都享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！ 文字：溫馨張雪飛編輯：溫馨審核：陳璐