線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅(jiān)守初心、靜待花開的教育情懷，紅旗小學(xué)線上教學(xué)取得了良好效果。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。 紅旗小學(xué)全體教師在疫情面前時(shí)刻牢記教書育人的使命，用責(zé)任和愛心引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)， 線上教學(xué)有效落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”，不斷探索、努力實(shí)踐，努力提高線上教學(xué)效果。 <p class="ql-block">備課篇</p><p class="ql-block"> 備課采取集體備課和教師自主備課相結(jié)合的方式。每周開展一次組內(nèi)集體備課，分工主備，集思廣益，圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題展開討論，共同研究解決策略。從單元目標(biāo)的把握到教材編寫意圖的解讀，從教學(xué)目標(biāo)的制定到教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，從學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)到課后作業(yè)的布置，環(huán)環(huán)斟酌，層層把關(guān)，力求把課研實(shí)、備精。</p> 上課篇<br> 晨讀開啟清晨第一節(jié)課，課前播放輕松的音樂為學(xué)生減壓，帶領(lǐng)學(xué)生做減壓健身操，直播鏡頭前，教師們沉穩(wěn)大氣，教學(xué)過程條理清晰，引領(lǐng)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。教師們?cè)谝淮未卧O(shè)計(jì)、修改、再嘗試的磨課過程中歷練了教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。<br><br><br> 科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉，強(qiáng)身健體；進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)、德行培養(yǎng)、安全教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。 讀書活動(dòng)異彩紛呈，課外閱讀指導(dǎo)扎實(shí)有效。 包保領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、指導(dǎo)，與教師共同探討交流。 作業(yè)設(shè)計(jì)篇<br> 每?jī)芍荛_展一次學(xué)區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)主題論壇，按年級(jí)、按學(xué)科召開，圍繞“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施展開交流，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量提升。<br> 教師信息素養(yǎng)提升<br> 通過線上備課、上課，教師信息技術(shù)能力迅速提升，教師能夠熟練運(yùn)用釘釘、微信等平臺(tái)，通過直播、錄播、點(diǎn)播，資源推送等方式，制作課件、錄制課程、上傳課程資源，教師增強(qiáng)了利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力，提升了信息技術(shù)素養(yǎng)。<br> 每一次教研，每一節(jié)直播教學(xué)，每一次批改，每一次論壇……都是教師辛勤付出的縮影，期盼著疫情結(jié)束師生滿載收獲相聚在校園的那一刻！