優(yōu)質(zhì)賽課競風(fēng)采，教壇新秀展芬芳——記南康六中片區(qū)初中化學(xué)教師“優(yōu)質(zhì)課比賽”暨青年教師“教壇新秀比賽”活動

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在國家倡導(dǎo)“雙減”的背景下，為了展現(xiàn)初中化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)貌,探討和交流化學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗，全面提高片區(qū)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時選拔出參加區(qū)“優(yōu)質(zhì)課比賽”及青年教師“教壇新秀比賽”活動的優(yōu)秀教師代表，南康六中片區(qū)初中化學(xué)教師“優(yōu)質(zhì)課比賽”暨青年教師“教壇新秀比賽”活動于2022年3月23日在南康區(qū)第六中學(xué)隆重舉行。 賽前 　　本次競賽共有來自南康六中片區(qū)的9名教師選手參賽，并由南康六中趙桂林老師、南康七中王新華老師及龍嶺中學(xué)李娟老師擔(dān)任大賽評委。比賽形式設(shè)定為無聲課堂，時間是15分鐘，課題是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（復(fù)習(xí)課），競賽活動由南康六中趙桂林老師主持。 　　 比賽進行時 　　鏡壩中學(xué)賴積平老師通過視頻引入，迅速抓住學(xué)生眼球，使學(xué)生快速進入課堂狀態(tài)，為后面的學(xué)習(xí)營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 龍嶺中學(xué)黃小芳老師用幽默風(fēng)趣的語言，如“旁觀者”，通過反應(yīng)前后離子種類的減少來總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的本質(zhì)。 　　南康六中幸澤升老師通過練習(xí)導(dǎo)入再探復(fù)分解反應(yīng)的條件，既鞏固了前面所學(xué)知識又為本節(jié)課的復(fù)習(xí)埋下了鋪墊，使得整堂課思維嚴謹，思路清晰。 　　南康六中薛日梅老師引課新穎，通過一首《石灰吟》，讓學(xué)生從化學(xué)角度進行分析，從而更深認識復(fù)分解反應(yīng)的定義，接著再帶學(xué)生從分類觀與微粒觀再識復(fù)分解反應(yīng)。 　　南康七中馮勤老師通過復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)的定義及特點，觀看其反應(yīng)的微觀動畫讓學(xué)生從更深的角度認識復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)。 　　龍嶺中學(xué)盧潔老師通過梳理前面已學(xué)過的知識進行查缺補漏，再從離子角度由中和反應(yīng)的實例分析出其反應(yīng)的本質(zhì)。 　　南康六中范晶老師通過復(fù)習(xí)四大基本反應(yīng)類型引入本節(jié)課的內(nèi)容，分別從實驗、微觀等幾個方面分析復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的本質(zhì)。 　　三益中學(xué)楊小梅老師用平和的語氣引導(dǎo)著學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，為學(xué)生營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 　　南康七中李娟娟老師注重師生互動，講解過程中有歸納總結(jié)，通過實驗鋪路，突破重難點。 學(xué)習(xí)篇 　　沒有完美的個人，只有完美的團隊。在南康六中片區(qū)各校學(xué)科教研組組長、備課組組長的帶領(lǐng)下，各參賽成員攻堅克難，其余成員積極參與聽課，各評委老師秉承公平、公正的原則認真聆聽每位參賽選手的授課，客觀公正地為每一位選手打分。 賽后點評 比賽后，南康七中的劉鵬主任、王新華組長和南康六中的趙桂林組長對參賽老師們進行了點評，他們認為本次參賽選手的整體素質(zhì)都很高，知識儲備豐厚，課堂駕馭能力強，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，實驗創(chuàng)新有亮點，現(xiàn)代教具運用得恰到好處，注重核心素養(yǎng)的達成。同時，也針對選手們的不足之處給出了合理的建議，希望他們能把本次比賽的收獲內(nèi)化，靈活應(yīng)用到今后的實際課堂教學(xué)中。 　　本次化學(xué)優(yōu)質(zhì)課及教壇新秀比賽為老師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺，同時促進了教師教學(xué)觀念的更新。老師們將以這次活動為契機，潛心教研，開拓進取，守住課堂這個主陣地，在成就學(xué)生的同時，成就自己，不忘初心，永遠正向前行！ 主辦：南康六中片區(qū)學(xué)科教研協(xié)作組承辦：贛州市南康區(qū)第六中學(xué)制作：劉欽花審核人：張名、趙桂林復(fù)核：高興