鞍山市2022年中學校長任職資格直播培訓

N的軟糖??

2022年3月23日早9點15分，鞍山市2022年中學校長任職資格直播培訓首場專題直播啟動。本次培訓主辦單位鞍山市教育局、鞍山市教師進修學院，承辦單位中國教師教育網(wǎng)。教師網(wǎng)遼寧分公司石雙擔任直播主持人。首場直播進行了《從教育者走向管理者》和《網(wǎng)絡輿情和突發(fā)事件處置》兩個專題的培訓，授課專家用理論與實際相結(jié)合的方式展開生動地講解，培訓內(nèi)容涉及學校管理者角色的轉(zhuǎn)變和學校突發(fā)事件的解決與處理，各位參訓校長對學校管理者角色以及今后處理各種學校突發(fā)事件有了更加深刻的認識與理解。 首先由鞍山市教師進修學院干訓部唐主任解讀培訓具體要求，他介紹此次培訓對象是全市新任校長。唐主任認為在疫情嚴峻的形勢下，校長的工作由線下轉(zhuǎn)移到了線上，培訓方式也轉(zhuǎn)到線上進行，即使原計劃變更，但是仍然要保證培訓效果。 唐主任從培訓目標、培訓課程、培訓考核、學習要求等四個方面，詳細介紹了此次培訓的具體內(nèi)容，強調(diào)各位校長應高標準地完成此次培訓，根據(jù)培訓時間與培訓考核要求按時完成學習任務，完成從教育者到管理者角色的轉(zhuǎn)變。 接下來由教育部中小學校長國培專家、遼寧省教育協(xié)會校長專業(yè)發(fā)展專業(yè)委員會常務理事、大連市政府督學、原大連教育學院校長培訓與指導中心、基礎教育教研部屠主任講解如何“從教育者走向優(yōu)秀管理者”。屠主任從自身實際出發(fā)分享了自己的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，啟發(fā)培訓人員對于角色轉(zhuǎn)變的思考。 屠主任從職業(yè)變化與專業(yè)變化入手開始了今天的培訓講座，從“校長”與“教師”專業(yè)標準對照的不同剖析不同崗位的不同職責，突出校長應具備不同于教師的引領發(fā)展的基本理念，并且指出其基本內(nèi)容的不同。 同時，屠主任強調(diào)了“管理”與“領導”的不同，解析了校長應具備的任職資格，從宏觀到微觀的金字塔式的策略制定任務，根據(jù)角色決定行為，層面決定行為邊界，培養(yǎng)校長應具備的目標管理素養(yǎng)、現(xiàn)代管理素養(yǎng)、綜合管理素養(yǎng)等三個核心素養(yǎng)。 屠主任從“邏輯”鏈條出發(fā)，有條理地說明了學校管理行為的結(jié)構(gòu)，在結(jié)合實際的基礎上進行合理的構(gòu)劃，在不同時期制定并推進計劃，引領學校管理和教育教學質(zhì)量全面提高。 屠主任提倡依據(jù)國家教育方針制定不同的發(fā)展目標，從而達到本校學生發(fā)展的目的，這是學校課程目標的根本。課程領導是一個過程，校長要根據(jù)不同階段完成不同任務，完成學校的整體提升。此外，屠主任以大連市西崗區(qū)工人村小學為例介紹了建構(gòu)圖，使此次培訓課程更加形象。 屠主任最后強調(diào)了管理中應注意的幾個關系，避免出現(xiàn)錯誤，要注意效益的重要性，保證目標正確，做好理性選擇。 最后是此次培訓的下半場，由遼寧省公安廳特級教官、遼寧公安教育培訓中心教授兼任人民公安報、中國警察網(wǎng)智庫專家、中國人民公安大學警察公共關系研究中心特約研究員、遼寧省委政法委輿情專家特聘專家趙黎教官為各位中學校長進行了《網(wǎng)絡輿情與突發(fā)事件處置》的專題講座。趙教官從什么是輿情、網(wǎng)絡輿情的形勢特點、校園突發(fā)事件的處置策略等三個方面進行講解。 趙教官從“輿論”詞語的演變過程開始了具體講解，指出傳統(tǒng)媒體和新媒體時代的輿情的不同，新媒體時代輿情發(fā)展快且不易控制，在突發(fā)事件發(fā)生時應引起學校的重視。 趙教官以習主席的講話為證，指出輿論的重要性，重視時效并且及時正視問題。在關于眾多方面的輿情統(tǒng)計中，教育輿情占了很大的比重，所以這應該引起各校校長和領導應有的重視。 在輿情常態(tài)化和輿情無小事的特點下，互聯(lián)網(wǎng)使制造輿情的門檻降低，我們應保持審慎的態(tài)度，在發(fā)生突發(fā)事件時主動面對輿情，解決問題。同時，趙教官舉了兩個例子來分析，讓此次培訓形象，更易理解輿情的作用。 趙教官強調(diào)在發(fā)生輿情時要及時做好準備，例如校園霸凌、自殘自殺、食品衛(wèi)生等，在小事件引發(fā)大輿情的過程中，學校領導者應主動思考與作為，不要處于被動狀態(tài)。 校園突發(fā)事件的處置策略可以分為主動公開、及時發(fā)布、充分告知等三大原則，學校應基于公眾視角，回應社會關切。抓住處理突發(fā)事件的黃金5小時原則，被動應對不如主動公開，掌握主動權(quán)。 此次培訓不僅有理論的講解，而且有實際的案例來佐證，具有很強的指導性、應用性、思想性、通俗易懂。各位中學校長在培訓過程中與授課專家深入交流，對中學校長的任職資格有了更加具體深刻的認識。中國教師教育網(wǎng)將繼續(xù)陪伴大家，讓我們一起期待下一場的培訓。