落實“雙減”重實效，骨干引領(lǐng)促成長——記創(chuàng)新街紫荊小學數(shù)學骨干教師示范課活動

創(chuàng)新街紫荊小學

有人說， 老師像“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”的燈燭；像“默默耕耘，把芬芳給予路人”的園?。?lt;/i>我覺得，老師更應(yīng)該像清晨白露，只有在不急不躁的時候，才能展現(xiàn)她晶瑩剔透的美。 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，為充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，使新老教師們彼此取長補短，共同成長，從而加快我校教師隊伍專業(yè)化成長的進程，創(chuàng)新街紫荊小學開展了骨干教師示范課活動。 骨干教師們在雙減的教育背景下，仔細研讀課標內(nèi)容，基于學生視角下的教學設(shè)計，以活動為載體，以學生為中心，重構(gòu)課堂的設(shè)計與表達。骨干教師們的課，有如下四個特征：<ul><li>重視教學目標，圍繞教學目標開展教學活動。</li><li>重視學生的思考、表達和作品。</li><li>重視對學生學習的設(shè)計和組織。</li><li>重視技術(shù)對于教學和學習的設(shè)計和組織。</li></ul> 好戲連臺，精彩紛呈 王愛菊老師執(zhí)教的《圓錐的體積》。通過幾次倒水（倒沙）的實驗，探究圓錐的體積與和它等底等高的圓柱體積之間的關(guān)系，從而推導出圓錐體積的計算方法；經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、歸納等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力；培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新意識和能力，感受在生活中發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學習的興趣。 王鈺珩老師執(zhí)教的《克和千克》通過激活學生的視覺、聽覺、觸覺，讓學生充分的“感量”，掂兩分硬幣、三枚回形針兩袋鹽、建立“標準量”的清晰表象。通過掂、估、稱、猜一系列活動，利用“參照法”對物體進行估測，引導學生從單一量走向多維量，由標準量走向事物的整體量，扎實學生“量感”的意義建構(gòu)。 共研討，同進步 各教研組內(nèi)教師各抒己見，客觀、全面、細致的進行評課。都說評課是教師的一項基本功，精彩的點評對于執(zhí)教者、觀摩者、評課者都會有很大提升。“上好一節(jié)課是幸福的，聽一節(jié)好課更是幸福的”。鑄造一堂堂優(yōu)質(zhì)好課，是每位教師矢志不渝的追求！ 一路耕耘一路歌，且迎風雨且徐行。這次骨干教師示范課活動，充分展示了骨干教師們的魅力與風采，為聽課老師帶來了啟發(fā)和思考，也為打造高效課堂、落實“雙減”政策打下了堅實基礎(chǔ)。