<p class="ql-block"> 繪畫不僅僅是一門藝術(shù)，也是讓老師走進學生，讀懂學生內(nèi)心世界的一座橋梁。3月24日下午，鎮(zhèn)橋墩上小學，蔣淑君老師和四年級的孩子們帶來了一堂精彩絕倫的校級公開課。來，跟著蔣老師的腳步一起走進四年級課堂吧！</p> <p class="ql-block"> 本堂課的課題《靜物一家》，課堂伊始，孩子們跟著蔣老師一起認識靜物。一張張色彩分層的圖片用PPT展現(xiàn)出來，孩子們那掩飾不住的激動，我知道他們被深深地吸引了。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學生認識主體物，對主體物和陪襯物有清晰的概念，蔣老師別具匠心，呈現(xiàn)了不少名家作品。請學生站起來找一找作品中的主體物，讓學生構(gòu)建主體物繪畫意識，孩子們樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 教師出示4張相同圖案圖畫，讓學生找找其中不同之處。孩子們眼睛特別明亮，一下子就找到了核心。緊接著，蔣老師繼續(xù)拋出問題“你會采用哪種方式安排畫面？為什么？”</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一番觀察和討論，“主體”概念清晰顯現(xiàn)出來。一副作品（構(gòu)圖:飽滿均衡），物品主要安排在畫面的主要合適的位置。</p> <p class="ql-block"> 前面的鋪墊都已做好，孩子們終于可以大顯身手。孩子們拿起畫筆、端起畫板，從基礎(chǔ)練習開始，學習（水平線，橫斜線交叉，豎線，斜線交叉）。蔣老師來到孩子們身邊，給予技巧上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，這堂課真是恰到好處。</p> <p class="ql-block"> 基礎(chǔ)練習已經(jīng)過關(guān)，那更大的挑戰(zhàn)還在等著四年級的同學們呢。來，一起瞧瞧吧。</p><p class="ql-block"> 為了讓學生得到更好的親身體驗，蔣老師進行了示范，選擇一副自己喜歡的圖片，加上自己的創(chuàng)作元素，完成一副靜物圖。</p> <p class="ql-block"> 蔣老師的個人魅力和藝術(shù)氣息彌漫整個課堂，學生贊不絕口，由衷地佩服。她手上的畫筆仿若神筆，一副簡筆畫完成，簡直出神入化。</p><p class="ql-block"> 蔣老師較好的把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過度，自然和諧，層層遞進，讓孩子們在快樂的學習氛圍中學習，大家聽得津津有味，迫不及待地想要進行創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 孩子們也毫不示弱，個個勁頭十足，開始自己的創(chuàng)作。他們用自己獨特的審美和表達，為我們營造了一場輕松愉悅的美術(shù)課堂。</p> <p class="ql-block"> 學生獨立創(chuàng)作結(jié)束之后，教師向大家展示了優(yōu)秀作品。我不得不說，你們真是繪畫小天才。</p> <p class="ql-block"> 在創(chuàng)作過程中，盡管有些學生的作品比較稚拙，卻體現(xiàn)出童真童趣，也別有一番風味。</p><p class="ql-block"> 時光，因懂得而美好；課堂，因生動而燦爛。<span style="font-size:18px;"> 一堂異彩紛呈的美術(shù)課就這樣悄然結(jié)束，我們意猶未盡，整堂課我們享受著視覺、聽覺的盛宴。</span></p> <p class="ql-block"> 精彩絕倫的評課列入行程。首先由授課教師蔣淑君發(fā)言，針對本堂課的亮點和不足，她表達自己課后的感悟，同時也提出今后美術(shù)教學課堂的整改方向。</p><p class="ql-block"> 華永平校長肯定學校的教研氛圍，針對本堂課他給出了自己獨特的見解；各位教師毫不吝嗇地交流自己的想法，評課也進入緊張有序的階段。</p><p class="ql-block"> 研討過程是一種體驗，更是一種積累，給學校的美術(shù)教育教學工作注入了新的契機。</p> <p class="ql-block"> 通過本次美術(shù)公開課，老師們在不斷的收獲，收獲自身的成長，收獲和孩子們活動時開心的那些事情。相信通過本次美術(shù)公開課教研活動，教師們在教學方面定能得到磨練、提升，同時，推進我校美術(shù)教學水平的提高。</p><p class="ql-block">撰稿:程 華</p><p class="ql-block">審稿:華永平</p>