<p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，潤物無聲，時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心田，唯研語芳華，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮甘州名師小學(xué)語文工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，踐行統(tǒng)編版教材建構(gòu)“單元整體教學(xué)”的習(xí)作體系，進(jìn)一步探討作文教學(xué)的有效途徑和策略，提高作文教學(xué)效能，引領(lǐng)聯(lián)合教研學(xué)校教師進(jìn)一步提高作文教學(xué)水平，3月24日，青西小學(xué)和甘泉街小學(xué)依托甘州名師張麗華、劉霞及張艷麗小學(xué)語文工作室開展了以“基于人物描寫的習(xí)作教學(xué)”為主題的聯(lián)校教研活動(dòng)。</p> 課例展示? 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 張紅梅老師執(zhí)教的寫話教學(xué)《我的好朋友》，以游戲激趣，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富的口語交際情境，設(shè)置懸念，步步為營，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。整堂課輕盈靈動(dòng)，語言溫暖細(xì)膩，為孩子們播下了寫作的種子，在老師愛的滋養(yǎng)下，學(xué)生的表達(dá)也充滿了愛意。</p> <p class="ql-block"> 張蕊老師執(zhí)教的片段教學(xué)《身邊有特點(diǎn)的人》，巧妙運(yùn)用各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，喚醒了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的寫作愿望。在指導(dǎo)孩子說話時(shí)，從說到寫，層層深入，教給孩子們習(xí)作的方法，肯定、寬容、贊賞貫穿始終，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，降低了寫作的難度，享受了寫作的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 高麗霞老師執(zhí)教的高段細(xì)節(jié)描寫《那一刻，我長大了》，層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，時(shí)效性強(qiáng)，將作文講評與修改巧妙融合。用小組合作的方式指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，讓學(xué)生在修改中總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，孩子們的習(xí)作充滿了溫度和溫情，值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。</p> 現(xiàn)場講座? ?畫龍點(diǎn)睛 <p class="ql-block"> 課后，甘泉街小學(xué)劉霞主任為大家?guī)砹司实奈⒅v座《不同學(xué)段人物描寫的“法”與“度”》。劉主任詳細(xì)為大家闡述了部編版教材人物習(xí)作編排特點(diǎn)，并結(jié)合三節(jié)示范課，提出了幾點(diǎn)人物習(xí)作的教學(xué)建議，為老師們的教學(xué)實(shí)踐起到了撥云見日、指點(diǎn)迷津之效。</p> 評課議課? 共同提升 <p class="ql-block"> 甘泉街小學(xué)和青西小學(xué)的老師代表對今天獻(xiàn)課的三位老師的課作了精彩點(diǎn)評，給予了高度的肯定。他們認(rèn)為幾位老師的習(xí)作課堂設(shè)計(jì)精妙、扎實(shí)高效，生動(dòng)有趣，立足于學(xué)生的學(xué)情，真正地指向了學(xué)生寫作能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但我們實(shí)踐習(xí)作教學(xué)的腳步永不停止。我們會(huì)一直在教學(xué)實(shí)踐的路上奮勇前行著，相信在追尋習(xí)作教學(xué)的過程中，我們定會(huì)欣賞到更美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block">策劃：甘州區(qū)青西小學(xué)</p><p class="ql-block">審核：張麗華 趙海燕</p><p class="ql-block">圖片：黨浩 楊國濤 哈麗娟 姚麗麗</p><p class="ql-block">撰稿：余興花 張?zhí)鹛?lt;/p>