<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">捧一卷好書 沉淀心中的激蕩起伏</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">懷一顆初心 探究教學(xué)的曲徑通幽</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">推進(jìn)整本書閱讀，是落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)、深化語文課程改革的需要，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實“培根、鑄魂、啟智、增慧”立德樹人根本任務(wù)的需要，是落實“雙減”，建設(shè)文化強國，助力民族振興的需要。為了提升我校語文教師對整本書閱讀教學(xué)水平，學(xué)習(xí)整本書閱讀教學(xué)策略，3月24日我校舉行整本書閱讀教學(xué)研討系列活動。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?閱讀科普作品，探索科學(xué)世界</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">本次整本書閱讀主要聚焦于四年級科普讀物，米?伊林的《十萬個為什么》。四年級語文老師緊扣教材“快樂讀書吧”，圍繞《十萬個為什么》開展整本書閱讀教學(xué)。《十萬個為什么》采用“屋內(nèi)旅行記”的方式，選取了6個旅行站點，針對每個站點中常見的事物提出與科學(xué)有關(guān)的問題，向孩子們展示了一個色彩斑斕的科學(xué)世界。在幽默風(fēng)趣的文字中，學(xué)生們感受到了科學(xué)世界的神奇和作者語言的魅力，激發(fā)了閱讀的興趣。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?《十萬個為什么》??導(dǎo)讀課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">導(dǎo)讀課上，劉海萌老師從“密度實驗”入手，設(shè)置了四個板塊：問號大本營、信息尋找站、閱讀小貼士，定閱讀計劃。通過提問、合作討論、學(xué)法探究等方式來激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。寄語學(xué)生：春風(fēng)十里，不如愛讀書的你。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">?《十萬個為什么》??推進(jìn)課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">閱讀過程中，讀不下去了怎么辦？?宿紅玲老師的閱讀課推進(jìn)課教給你小妙招。學(xué)生自成小小解說員向你解說“這是為什么”。整節(jié)課學(xué)生不僅學(xué)的輕松，而且對相關(guān)知識有了更深層次的理解，增加了繼續(xù)閱讀的信心。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?《十萬個為什么》??分享課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">任美英老師帶著學(xué)生乘上“科普列車”，列車途徑五站地：科學(xué)知識大比拼、曬曬我的閱讀成果、科學(xué)小實驗、分享科普知識，分享讀后感。教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生在“科普列車”上盡情展現(xiàn)各自閱讀收獲，形式多樣，閱讀興趣再次被點燃，閱讀成果得以充分交流呈現(xiàn)。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)。讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲自然更豐富。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">學(xué)生閱讀收獲</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">課前讀書分享</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科學(xué)小報</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讀后感</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科學(xué)小實驗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>思維導(dǎo)圖</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《十萬個為什么》??教研評課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?學(xué)為中心，研以致學(xué)。各位語文老師在集體評課中既肯定了三位老師的課堂成效，又寄語了各自期許，提出了寶貴的建議。老師們傾囊相授，產(chǎn)生了很多思維的火花，但這只是開始，我們將繼續(xù)在“整本書閱讀”中進(jìn)行更深層次的探究。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">偶來拾貝海之湄 剔石披沙所獲稀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">寄語辛勤尋寶者 碧波深處有珍奇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">本次活動讓老師們對科普單元的整體編排和教學(xué)目標(biāo)有了更準(zhǔn)確和清晰的認(rèn)識，對整本書的閱讀推進(jìn)有了新的思考。且思且行，且研且進(jìn)，我們將在不斷的實踐、研究中，繼續(xù)探尋語文教學(xué)的意義和魅力，向青草更青處漫溯。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主編：于海榮、王美容</p><p class="ql-block">責(zé)編：劉海萌</p>