<p class="ql-block"> 她有一種情懷：閱讀，是一場(chǎng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的漫漫旅行,她一直都在路上?！}記</p> <p class="ql-block"> 茹艷麗，承留鎮(zhèn)南姚中心小學(xué)一名語文教師，一位班主任，一個(gè)行走在閱讀路上的追夢(mèng)人。</p><p class="ql-block"> 她1996年畢業(yè)于沁陽師范。屈指算來，在教育這片沃土上，她已經(jīng)摸爬滾打了二十六年。二十六年來，她堅(jiān)守著對(duì)教育的信仰，對(duì)學(xué)生的熱愛，爰崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。而這奉獻(xiàn)與創(chuàng)新的靈感，歸結(jié)于四個(gè)字，那就是——“熱愛讀書”。</p><p class="ql-block"> 年少時(shí)，她就頗愛讀書。那時(shí)，她是不知道顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”的，也不知道陸游的“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難” ，但是，并不影響艷麗老師見到書就讀。這也注定了她將一生與書相伴。</p><p class="ql-block"> 1996年，她踏上了講壇。那個(gè)充滿理想與激情的她，盡管初登講臺(tái)顯得稚嫩，卻從不掩飾自己想成為一名優(yōu)秀教師的熱切愿望。她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，虛心地向身邊的每一位教師學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革……正當(dāng)她全身心投入教育工作時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像越來越難教!很多學(xué)生提出的新問題，涉及的知識(shí)面很廣。靜心思考，她覺得要做好傳道、授業(yè)、解惑，必須有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的書籍。正是這時(shí)候，她認(rèn)識(shí)了蘇霍姆林斯基，他的《給教師的一百個(gè)建議》讓她感悟到他對(duì)教育的圣潔情感;讀陶行知的教育文集，讓她感受到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大胸襟;讀李鎮(zhèn)西的儒家情懷，魏書生的道家氣度，都給予她“點(diǎn)石成金的要術(shù)”與無盡的靈感和創(chuàng)造力。這樣，她就能在課堂上口若懸河旁征博引，收放自如。學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘醇。讀書豐富了她的學(xué)識(shí)，活躍了她的課堂，提高了她的授課水平。她的教學(xué)成績(jī)連年名列前茅。</p><p class="ql-block"> 嘗到讀書甜頭后，她養(yǎng)成了至少每天讀書半小時(shí)的習(xí)慣。只要有時(shí)間，她總是手捧書本，沉浸其中。眼鏡厚了，知識(shí)也更豐富了。面對(duì)林林總總的教學(xué)刊物，她有些應(yīng)接不暇，卻總是認(rèn)真閱讀篩選。因?yàn)榘滋焖獋湔n、上課、批改作業(yè)，時(shí)間不多，如何利用這有限的時(shí)間呢﹖她就選擇與自己專業(yè)、學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)的各類書籍讀。班級(jí)管理：《班主任工作漫談》《第56號(hào)教室的奇跡》；溫儒敏專著：《溫儒敏談讀書》《溫儒敏論語文教育》；學(xué)生閱讀：《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》《和孩子聊書吧》《如何設(shè)計(jì)閱讀單》 ；統(tǒng)編教材解讀：《一篇一篇解讀統(tǒng)編》系列讀本，《統(tǒng)編小學(xué)語文這樣教》 ；學(xué)校管理：《安安靜靜辦學(xué)》《從教走向?qū)W：在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)》《學(xué)校轉(zhuǎn)型》……用讀到的書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來校正讀書。當(dāng)她看到魏書生老師的全員參與的班級(jí)管理方法后，感到非常興奮!第二天來到學(xué)校，她就以競(jìng)選的方式，將班級(jí)所有工作責(zé)任分給同學(xué)們，各司其職。結(jié)果那一年，她班的各項(xiàng)工作評(píng)比均名列前茅。她讀書還注重時(shí)代性。因?yàn)闀r(shí)代不斷地變化，時(shí)代要求教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變自己的教育理念。因此她在讀書過程中注重跟上時(shí)代的步伐，不斷地接收新知識(shí)，新信息，課堂上鮮活的案例、新奇的流行語，讓同學(xué)們興奮不已。</p> <p class="ql-block"> 有一位特級(jí)教師說過︰“我們是做什么的?教書立人的人啊!不讀書你憑什么立在講臺(tái)上，怎么面對(duì)孩子渴求的眼神？”這種使命感催促著她，滿腹經(jīng)綸的學(xué)者大師感召著她。她捧起了《愛的教育》、《學(xué)生第二》和名家名師的教育隨筆，結(jié)識(shí)了李鎮(zhèn)西、竇桂梅、李吉林、韓正娥、于永正、薛法根……這些在教學(xué)第一線成長(zhǎng)起來的名師。書籍如香茗撲鼻，讓她大開眼界。徜徉在書中，讓她愉悅，讓她沉醉。那種幸福，一旦品嘗，就抑制不住想要復(fù)制它，延續(xù)它。幾年下來，她分門別類地進(jìn)行了筆記摘抄，有語文專業(yè)知識(shí)方面的，有教育科研方面的，有綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的，也有國家大事、方針方面的。</p><p class="ql-block"> “與書為伴” “與書為友”，讓作為教師的她感受到:她是教師，她讀書她充實(shí):她是教師，她工作她幸福!她還將這種愛讀書的好習(xí)慣帶給她們班的孩子們，具體做法如下:</p><p class="ql-block"> 1.每周利用一節(jié)課舉行讀書活動(dòng)，如“好書介紹會(huì)”、“聽我來讀最精彩的佳句”、“佳作朗誦會(huì)”以及“講故事比賽”等活動(dòng)，開展“東搜西索”、“名人名言”和“美詞佳句”摘抄記錄競(jìng)賽，開設(shè)“求知欄”——讀書心得體會(huì)展覽，使他們體驗(yàn)讀書的快樂。</p><p class="ql-block"> 在語文課前3分鐘開展“背詩大王”、“演講大王”活動(dòng)，并利用班隊(duì)會(huì)開展了“閱讀經(jīng)典助她成長(zhǎng)”主題班隊(duì)會(huì)、讀書心得演講會(huì)、“讀書之星”評(píng)選等活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2.堅(jiān)持三個(gè)一，即:清晨一誦，利用晨讀時(shí)間(約15分鐘)組織“晨誦”的活動(dòng)；午間一讀，中午30分鐘的學(xué)生自由讀書時(shí)間； 晚間一省，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反省，提倡記日記，并開展家庭讀書活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 3.進(jìn)行手抄報(bào)比賽，要求學(xué)生人人參與，并將優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)，在班級(jí)集中展評(píng)。從去年冬學(xué)段開始，引領(lǐng)學(xué)生讀完整本書后嘗試梳理思維導(dǎo)圖。如下圖：</p> <p class="ql-block"> 讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。</p><p class="ql-block"> 拂去繁華背后的虛浮,撥開欲望與功利編織的重重迷霧,歲月深處,書香墨香一路伴她走來。有人說世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館,艷麗老師說，她愿用自己一生的努力建造一個(gè)屬于自己心靈的圖書館,始終堅(jiān)持”鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”的不朽信念,在教育的漫漫征程中一路走下去……</p>