<p class="ql-block">《徽史》一枚徽章、一段歷史</p><p class="ql-block">名稱:山東省立民眾教育館嬰兒比賽會“健康”證章</p><p class="ql-block">時間:民國二十年(1931年9月21日)</p><p class="ql-block">尺寸:26mm</p><p class="ql-block">材質(zhì):紫銅</p> <p class="ql-block">山東省立民眾教育館嬰兒比賽會“健康”證章</p> <p class="ql-block"> 上世紀(jì)二三十年代，全國上下興起了民眾教育熱潮，民眾教育運動如火如荼。在此形勢下，1929年8月23日，山東省教育廳在濟南南關(guān)毛家墳成立了山東省立民眾教育館。山東省立民眾教育館在當(dāng)時山東民眾教育的發(fā)展過程中扮演了極為重要的角色，是推進山東民眾教育發(fā)展的中心機構(gòu)。</p> <p class="ql-block">山東省立民眾教育館</p> <p class="ql-block"> 山東省立民眾教育館由山東公立通俗圖書館、社會教育經(jīng)理處、通俗教育講演所合并而成，由教育廳社會教育科長王書林兼任館長。1930年，中原大戰(zhàn)爆發(fā)，同年6月，閻錫山率晉軍進攻濟南，駐守濟南的韓復(fù)榘兵退青島，在戰(zhàn)爭的影響下，館內(nèi)一切事務(wù)停頓。1930年9月，館址遷移至濟南貢院墻根，由楊承榮接任館長。1931年7月，董渭川任山東省立民眾館館長，他上任時，山東省立民眾教育館正處于內(nèi)憂外患交相逼的境地?！皟?nèi)憂”在于民教館本身存在設(shè)施的陳舊，經(jīng)費的缺乏，工作的雜亂，職員積極性的缺乏等問題?！巴饣肌痹谟谏鐣癖妼γ癖娊逃^的錯誤認識，對民眾教育的漠視與輕視。在當(dāng)時人的意識中，民教館一詞差不多等同于“養(yǎng)老院”、“飯桶機關(guān)”、“失業(yè)介紹所”等名詞。</p><p class="ql-block"> 因此，民眾教育館建立之初，其主要任務(wù)不僅是要對自身各種設(shè)施進行充實與健全，而且要改變民眾對民眾教育館的錯誤認識，加大對民眾教育館的宣傳力度。針對這些狀況，自1931年至1932年，在一年多的時間里，省立民眾教育館大大小小做過30余次活動，每次參加活動少則50余人，多者24000余人，職業(yè)是各界都有。其中，1931年9月21日舉行的嬰兒健康比賽會在民眾中引起強烈反響，300多位母親抱著她們的寶寶，聽演講，受檢查，領(lǐng)獎品，這為民眾教育館的宣傳工作做了榜樣。1932年2月6日，年俗展覽會開幕，這次展覽會共持續(xù)了15日，共有2萬余人前來參觀，這既使民眾開了眼界，又引起了他們對民眾教育館的注意，而且他們對民眾教育館有了要求。</p><p class="ql-block"> 山東省立民眾教育館成立時便把實驗各種民教設(shè)施，指導(dǎo)各縣社會教育作為其工作目的。在山東省教育廳的大力支持以及館長董渭川的帶領(lǐng)下，再加上社會各界人士的幫助及館內(nèi)人員的努力，山東省立民眾教育館的各種民眾教育設(shè)施相繼成立，各種活動相繼舉辦，引起了社會民眾的廣泛關(guān)注，館內(nèi)設(shè)施也不斷得到改善，職員的積極性也帶動起來。在山東省立民眾教育館的大力扶持下，民眾圖書館、革命紀(jì)念館、兒童讀書所、運動場、電影院、民眾茶園、民眾閱報處、民眾問字處、通俗講演所、博物館、科學(xué)館、美術(shù)館、公園、民眾學(xué)校、成人補習(xí)夜校等民眾教育館設(shè)施相繼開辦。這些都是民眾教育館的附設(shè)機關(guān)，在激發(fā)民眾的興趣、宣傳民眾教育館的事業(yè)方面有著“馬前卒”的作用。如民眾運動場、民眾電影院，這些休閑娛樂場所舉辦的各類活動，引來了民眾的廣泛參與。</p><p class="ql-block"> 民眾在休閑娛樂中得到了教育，這些設(shè)施是功不可沒的。受當(dāng)時梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)思想的影響，1932年9月，由山東省立民眾教育館主辦的歷城縣祝甸鄉(xiāng)實驗區(qū)成立，這標(biāo)志著山東省立民眾教育館的工作重心由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村。至1935年，山東省立民眾教育館在歷城縣祝甸鄉(xiāng)進行了三年多的輔導(dǎo)工作，并取得了顯著的成績，實現(xiàn)了其普及鄉(xiāng)民教育，增進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，完成地方自治，改善鄉(xiāng)村風(fēng)俗的宗旨，有深刻的社會影響和歷史意義。</p><p class="ql-block"> 1937年12月，日軍進攻濟南，山東省主席韓復(fù)榘率10萬大軍不戰(zhàn)而退。濟南淪陷后，山東省立民眾教育館的工作全面停頓，在鄉(xiāng)村的輔導(dǎo)教育工作也隨著民眾教育館的停辦而擱淺。董渭川及其同仁逃亡南方，山東省立民眾教育館被日偽山東省公署所控制，成為日本侵略者在山東實施奴化教育的工具。1939年，日偽將原山東省立民眾教育館改為省立新民教育館，該館下設(shè)宣傳、話劇、陳列、閱覽等四部，主要任務(wù)是根據(jù)當(dāng)時的形勢需要進行奴化宣教活動，數(shù)年間便建起了一個遍布各縣、市的龐大社會教育網(wǎng)，企圖通過實行民眾教育來奴化民眾的民族意識。但事實上，傳統(tǒng)文化源遠流長的中華民族是不可能被奴化的，以民眾教育館、新民學(xué)校等機構(gòu)來對中華民族實施奴化教育只是偽政權(quán)的一廂情愿，廣大民眾對于奴化教育的抵制是貫穿于日偽統(tǒng)治的始終的。</p><p class="ql-block"> 抗日戰(zhàn)爭勝利以后，國民政府發(fā)布了《戰(zhàn)區(qū)各省市教育復(fù)員緊急辦法事項》，恢復(fù)各級教育行政機關(guān)；組織成立“甄審委員會”對教育行政人員、學(xué)校教職員及社教人員進行“甄審”。山東省立民眾教育館在戰(zhàn)后被國民黨接收后主要進行的是各項整理工作，并適當(dāng)增設(shè)了部分民眾教育館和職業(yè)、文化補習(xí)班等。但不久因內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，山東省立民眾教育館的民眾教育整理工作進展緩慢，再也無法回到抗戰(zhàn)前的狀態(tài)，并隨著1948年9月濟南的解放而結(jié)束了其使命。</p><p class="ql-block"> 山東省民眾教育館南側(cè)是清末廢科舉后建的抱廈街(今大明湖路中段)，街南側(cè)是原貢院一部分即省府大院。1964年擴建大明湖路、1975年拆“鳥籠子”建省府宿舍時，省民眾教育館隨之消失。</p>