從心開始真情育人——記杏花嶺區(qū)教育局專兼職心理健康教師培訓(xùn)（2）

謝曉瑞

一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 ——蘇霍姆林斯基 　為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹人的教育精神，進(jìn)一步提升學(xué)校心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)，通過開展培訓(xùn)幫助心理健康教育教師提高能力和水平，杏花嶺區(qū)教育局專兼職心理教師培訓(xùn)第二講于3月25日如期開展。 　　此次給我們帶來講座的是劉瀟荃老師，培訓(xùn)的內(nèi)容是：心理學(xué)導(dǎo)論2。 　　劉老師以最近發(fā)生的“MU5737客機(jī)墜毀”事件引入，從以下三方面進(jìn)行： 　　三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，豐富的內(nèi)容，細(xì)致的講解，讓參會(huì)老師對心理學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，也讓老師們對今后的心理工作的開展有了初步的思考。 創(chuàng)傷事件心理工作的應(yīng)對辦法，艾賓浩斯的遺忘曲線，有助于問題解決的10種辦法，馬斯洛的需要層次論，人格三要素以及心理學(xué)研究的方法…… 劉老師既講解理論知識(shí)，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活列舉了大量生動(dòng)的事例，讓參會(huì)的每一位老師深受啟發(fā)，受益匪淺。 　　由于疫情，此次培訓(xùn)線上進(jìn)行。為了能把滿滿的心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，線下老師們積極聽課的同時(shí)還把培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)真記錄了下來。 　　懷著一份憧憬而來，帶著十分滿足而歸。一個(gè)掌握心理健康輔導(dǎo)技巧的教師，能在課堂中創(chuàng)造和諧、溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快地學(xué)習(xí)和交往，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 愿大家都能做個(gè)健康的、溫暖的新時(shí)代好教師，共同助力杏花教育的蓬勃發(fā)展。