同課異構(gòu)展風(fēng)采，“雙減”課堂求增效——瀾江學(xué)校一年級數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)教研活動

橘子

為精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，夯實(shí)課堂管理成效，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長，本學(xué)期第五、六周由一年級組兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)，為了開展好本次活動，為了上好課，兩位老師下了很大功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦研讀教材。 　　王小英老師通過對比小熊和小鹿的文具店，讓學(xué)生明白分類與整理的重要性。通過創(chuàng)設(shè)六一兒童節(jié)的活動背景下吸引學(xué)生的興趣并引伸出對氣球進(jìn)行分類，在明確分類的標(biāo)準(zhǔn)后，讓學(xué)生按照形狀擺一擺、畫一畫、寫一寫等方式進(jìn)行分類，教學(xué)過程中注重師生的雙邊互動，在課堂上凸顯了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 　　符菊女老師從學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具入手，抓住學(xué)生眼球，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到分類在生活中的作用。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)物品能夠按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，在明確分類方法后，通過動手操作將不同形狀的氣球從一堆一堆擺到一行一行擺，通過分析得出一行一行擺的優(yōu)點(diǎn)是讓人一眼就能看出誰多誰少，引導(dǎo)學(xué)生在分類整理時要注意“一一對應(yīng)”，在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生一步步完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 　　在楊文萍副書記的引領(lǐng)下，對本課題進(jìn)行研討，針對本課核心、教學(xué)目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計，以及一些細(xì)節(jié)的問題展開了討論，形成新的教學(xué)思路，切切實(shí)實(shí)把本次活動作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺。 　　2022年3月23日上午，王小英老師根據(jù)新的教學(xué)設(shè)計對本節(jié)課再次展示，首先，通過列舉“生活中的分類”現(xiàn)象，讓學(xué)生明白分類在我們生活中無處不在，理解分類的意義。其次，明確分類標(biāo)準(zhǔn)后，讓一部分的學(xué)生擺一擺，一部分的學(xué)生畫一畫的方式呈現(xiàn)出不同的分類方法。最后，讓學(xué)生思考哪種方法更整齊更簡便更容易看出統(tǒng)計的結(jié)果，并由此引伸出象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，教學(xué)層次分明，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈。 最后，劉建文校長、楊文萍副書記以及數(shù)學(xué)組各位老師對本次教研進(jìn)行了點(diǎn)評。楊文萍副書記首先對老師們的辛苦付出給予了肯定，做出了精彩的點(diǎn)評，并提出幾點(diǎn)要求：第一在課堂中老師要充滿激情，要讓課堂充滿生命的活力。第二要求課堂評價語要及時、多樣化，給予學(xué)生肯定、表揚(yáng)及鼓勵，發(fā)揮出評價語言的作用和魅力。最后強(qiáng)調(diào)老師們要力爭提高自身教學(xué)水平，在今后的教學(xué)中能夠做到輕松自信的走入課堂，能夠很容易的發(fā)現(xiàn)、預(yù)知學(xué)生的困難點(diǎn)在哪，并如何去突破、解決學(xué)生們的困難點(diǎn)。 劉建文校長首先指出在本次教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生體會到分類的意義和作用，要讓學(xué)生明白為什么要進(jìn)行分類與整理，并從中獲得受益。其次解讀三種方法的內(nèi)在聯(lián)系是由淺入深，由具體形象到抽象的過程，并更能夠站在學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律提出了建設(shè)性的意見，老師們受益匪淺。 　　學(xué)無止境，教研無止境，通過此次“同課異構(gòu)”教研活動，一年級數(shù)學(xué)組老師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，不斷的提升教師的教學(xué)水平，教育觀念也得到了進(jìn)一步更新。雖然他們都很年輕，經(jīng)驗尚淺，但只要努力學(xué)習(xí)，不斷教研，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能在用好教材的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。