【黨建引領(lǐng)】“異彩紛呈促雙減，同懷初心競分采”——五年級數(shù)學教研組同課異構(gòu)活動

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“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，我們一直在路上，別樣的秋季，我校于2022年10月8日至10月19日舉行了教研組同課異構(gòu)活動。 課堂精彩瞬間 　　今天學習了曹老師的《倍數(shù)和因數(shù)》一課，曹老師這節(jié)課上得樸實，而樸實中卻處處彰顯著深刻，顯示了教者的教學智慧。在教學中曹老師注重聯(lián)系生活實際，注重學生的自主探究。在老師的引導下，讓學生舉一反三，積極有效地探究出了找一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的方法。老師教得輕松，學生學得扎實，有曹老師自己的教學個性特色。 　　田老師的《倍數(shù)與因數(shù)》以“有效引導下自主探索”為教學策略。以自學課本內(nèi)容為線索，以教材文本為依托，以有梯度的活動展開對知識的深化鞏固，并適時、適量引入多媒體輔助教學，將諸多細小的認知活動歸整在一個探究性的課堂自主研究活動中。通過自主觀察、交流發(fā)現(xiàn)、共同分享，引領(lǐng)學生經(jīng)歷“研究與發(fā)現(xiàn)”的真實過程。課尾游戲的運用，激發(fā)了學生的學習熱情，讓學生以愉快的心情和良好的.體驗融入學習活動中，培養(yǎng)了學生用數(shù)學眼光看待游戲的意識，大大降低了學生對數(shù)學概念學習的枯燥體驗，讓知識在游戲中深化，在挑戰(zhàn)中升華。 　　任老師講授的《2和5的倍數(shù)的特征》通過對課本的獨到深?的講解，達到了很好的教學效果，能結(jié)合多種教學?段，使學?對知識的掌握更深刻。教學內(nèi)容重點突出，教學?的?分明確，教師具有極?的專業(yè)技能。授課?式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的?的要求。 　　李老師的課堂教學模式成熟、完整，在教材的基礎(chǔ)上活用教材，使課堂更具活力。親切、和藹的語言、教態(tài)，努力營造溫馨、和諧、向上的學習氛圍，師生關(guān)系比較融洽。在動手操作中不斷感悟知識，通過觀察、猜測、驗證等活動，讓學生經(jīng)歷 2，5 的倍數(shù)的特征的歸納過程。以發(fā)展學生的抽象思維和培養(yǎng)相互間的交流、合作與競爭意識。在練習環(huán)節(jié)中題型形式新奇，不落俗套，設(shè)計了青蛙過河、挑戰(zhàn)賽等，大大激發(fā)了學生的學習興趣，學生學習效果好，是一節(jié)真正的高效課堂。 　　郭老師講授的《找因數(shù)》能在書?淺顯知識的基礎(chǔ)上，進?步擴?教學的知識的深度及?度，擴?學?的知識?，并且多??培養(yǎng)學?的思考問題的能?，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學?的互動環(huán)節(jié)，增強了課堂?氛，使教學效果更加顯著。 　　王老師這節(jié)課中，做了充分的準備，他根據(jù)教材內(nèi)容制定了明確的目標，為達到這一目標，設(shè)計了可行的教學方法。課前的引進激發(fā)學生的興趣，以最少的時間得到最佳的效果。老師在教學中從找出一個數(shù)約數(shù)的個數(shù)推出根據(jù)約數(shù)個數(shù)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)，最后利用學號這個資源，采用游戲的方式，來讓學生正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)來鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容。 　　賀震老師教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。培養(yǎng)學生思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互，教學效果好。 教學研討 　　“教無涯，研不盡”每上一節(jié)公開課，都是一次磨練;每聽一堂課，都是一次收獲。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下大家通過聽課、評課、自我反思、教學研討的互動教研方式，促使了老師們相互學習、取長補短，有效的促進老師們的積極性。不管是上課的老師還是聽課的老師都得到了磨煉和收獲！ 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我們將秉承著“學無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行!