我愛閱讀 <p class="ql-block">我們從小班到大班不間斷的開展圖書閱讀活動(dòng)，閱讀已成為孩子們一種自然狀態(tài)?？磿鴷r(shí)間段在午飯后、午睡起床、區(qū)域活動(dòng)以及回家后親子閱讀……</p> <p class="ql-block">每一位孩子都開始有意識(shí)的閱讀或看智力圖書。孩子們喜歡與同伴一起看書并交流圖書內(nèi)容，閱讀增進(jìn)了孩子們之間的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及對(duì)圖書內(nèi)容不同的理解能力。</p> 修補(bǔ)圖書 我最棒 ！ 愛書小達(dá)人 <p class="ql-block">不撕書！</p> <p class="ql-block">認(rèn)真看書 </p> <p class="ql-block">不畫書</p> <p class="ql-block">不剪書</p> <p class="ql-block">不丟書</p> 好書新推薦 <p class="ql-block">幼小銜接，通過(guò)繪本了解小學(xué)生活。</p> 圖書漂流瓶 故事大王 <p class="ql-block"> 升入大班后我們給予孩子們更多機(jī)會(huì)在集體面前分享，孩子們很自然的上了一個(gè)臺(tái)階，大部分孩子都想爭(zhēng)取來(lái)講一講，而且表現(xiàn)都很自然、大方，特別在語(yǔ)言表達(dá)方面連貫、故事表述很完整。這些都是值得讓我們驚喜的地方，我們這時(shí)真正體會(huì)到了等待的喜悅。</p> 親子閱讀 <p class="ql-block"> 良好的閱讀習(xí)慣能夠影響幼兒的終身發(fā)展。由于幼兒行為的堅(jiān)持性、自控性差，制定相宜的規(guī)則是限制不良閱讀行為習(xí)慣的重要手段。因此，我們?cè)陂_放式管理的基礎(chǔ)上，注重規(guī)則的設(shè)置與執(zhí)行，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，良好的閱讀習(xí)慣不可能一下就能養(yǎng)成，尤其是幼兒正處于學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范的階段，倘若規(guī)則時(shí)時(shí)變動(dòng)，規(guī)則的作用便容易被弱化，幼兒對(duì)規(guī)則的遵守也會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況。例如：養(yǎng)成圖書閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，一旦間斷，可能會(huì)前功盡棄。因此，我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們一起配合開展每天的親子閱讀，與家長(zhǎng)一起建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，形成教育合力，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化兒童的閱讀意識(shí)，促進(jìn)其良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成！</p>