親愛的家長朋友：<div> 周末愉快！</div><div> 現(xiàn)在孩子全部離校了，武老師才能靜下心，和大家聊聊孩子的家常，今日的家常從我和孩子的故事說起。</div><div> 我是個有點急性子的老師，小范是個慢性子但又有點熱心腸的學(xué)生。<br> 他大概是我見過最“慢性子”的學(xué)生。下課鈴敲響十分鐘，全班同學(xué)排好隊準備。他一個人慢慢收拾桌子，一個人慢慢整理桌兜，他要等全班同學(xué)都走了才走，因為他是班里的“生活小主管”，每天要把加餐框清洗得干干凈凈擦得锃亮才離開。每次我?guī)е箨犖槎汲隽私虒W(xué)樓門，他才會飛奔跟上大部隊的腳步。換座位的時候他總比比別人慢半拍。別人都回座位了他總是默默拿起班級的掃帚將教室清掃得干干凈凈。我大聲催促他，他依然一副不慌不忙的無辜的表情，仿佛在告訴我：明明是給班里做好事，結(jié)果反而被我批評。他每次作業(yè)總是卡著點交回，質(zhì)量時好時壞，你批評他，他睜大眼睛，一臉無辜樣——自己明明也想做好，可是不知道為什么又犯了錯誤，我有時反問自己是不是對孩子要求太嚴格了？不知道他在家里情況怎么樣，時間長了，和爸爸媽媽聊得多了，也就明白了，果然在家依然是溫吞吞的性格。好在，不是不聽話，就是這性格。<br></div> 小高，一個所有老師心尖上的“牽掛”，無論何時，他總是第一個游離課堂的，老師的一句話，他會唱出一句“聽媽媽的話”惹得同學(xué)們丈二的和尚摸不著頭腦，他不愛寫作業(yè)，也總是離不開老師和家長的重點監(jiān)督。看得緊，學(xué)習(xí)動一動；看得松，他就慢騰騰，慢騰騰，總也不著急的樣子。上課時常被吸引、跑神，他愛關(guān)心同學(xué)，所以一有聲響他總愛去關(guān)注一下，看看自己能不能伸出援手。可他又不知的是，他沒有學(xué)好本節(jié)課的知識，誰來幫助他?。∩頌樗睦蠋?，我心里十分著急。<br> 一日，我偶然在書中看到：“別讓先入為主的判斷隱藏了孩子的光芒?！彼?，我們班的小范、小高也有光芒？——當然也是有的！<br> 小范，雖然慢，但定力足夠，上課從來不會受到外界的影響，他對集體活動特別上心，總是熱情洋溢要參加；雖然慢，批評他的建議還是聽得進去的，而且還特別勤奮；雖然慢，班級責任心上真的是老師值得信賴的小幫手；雖然慢，做生活委員，他也敢于發(fā)聲，敢于維持紀律…… <br> 現(xiàn)在，每次吃完加餐，全班人開始收拾，我就提醒他，不要等到明天中午送之前才清洗，今日事今日畢，慢慢地他會利用時間了，他變快了；值日時，他打掃衛(wèi)生，派一個做事條理的同學(xué)和他一起，互相幫助，他變快了；至于學(xué)習(xí)，對于不會的字，多寫一寫，練一練，他也變快了……<br><br><br> 小高，雖然磨蹭，但是他的課堂思維活躍，雖然總是懶洋洋，但是對于勞動，他毫不含糊，他愛走神，但是他有一副熱心腸，同學(xué)的忙他會幫，老師的忙他搶著幫。<br> 現(xiàn)在每次做作業(yè)，都讓同桌提醒他，快一些，別說話，他會專注一點，課堂上走神，同桌拉拉他，他會立馬回神，路隊上說話，體委提醒他，要安靜，他能做到安靜一路……<br>小高同學(xué)的速度有沒有提升起來？日后還需要家長與我對他的共同鼓勵與幫助。<br><br> 每個人的性格都是復(fù)雜的矛盾的融合體，性格不分好壞，有人愛的一面，固然也有有人厭的一面，千萬別讓先入為主的判斷隱藏了孩子的光芒。同樣，我與孩子的“較量”中，我的急性子也放慢了，更細心了些；他的慢性子也急了點，更高效了。<br> 哈，期待他倆的全新蛻變。<br> 這是武老師的一篇隨筆，記錄的是我們班的兩位小家伙，卻也是生活中萬千孩子，萬千家庭的縮影，相信在我們的生活中也會面臨很多孩子的無奈之舉，那不妨換一個角度來思考，孩子有他令人頭疼的一面，也有他光芒的一面，我們何不借助他的光芒來強化他的優(yōu)點，慢慢改變孩子的缺點呢？ <p class="ql-block">本周風采展</p> <p class="ql-block">旗手 高鑫煜</p><p class="ql-block">護旗手 羅森浩 楊懿熙</p> <p class="ql-block">演講 關(guān)錦辰 王思雅</p> <p class="ql-block">班級日常，課前葫蘆絲吹奏練習(xí)</p> <p class="ql-block">溫馨提示：</p><p class="ql-block">1、周日下午2點到2點20返校（20分鐘，不遲到哦！）返校校車發(fā)車時間下午2點哦！</p><p class="ql-block">2、本周武老師會針對最近孩子們練習(xí)出現(xiàn)的問題，進行練習(xí)整合作業(yè)，大家耐心等待，武老師隨后發(fā)給大家。</p><p class="ql-block">3、鞏固背誦《論語》15到31條，其中21到31條在學(xué)校武老師已經(jīng)帶著孩子們鞏固得熟練了，回家繼續(xù)鞏固背誦。</p><p class="ql-block">4、本周素材積累，傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，具體思路如下哪個傳統(tǒng)節(jié)日？有什么習(xí)俗？自己在家過節(jié)日的過程，或者節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。</p><p class="ql-block">5、堅持每天一小時讀書，讓書籍成為孩子的終生陪伴。</p><p class="ql-block">6、由于疫情防控，我們面對面的溝通機會少了很多，從本周武老師會有針對性地分批次，一周5個孩子和大家進行溝通，美篇中武老師也會每周2到3個孩子寫一寫他們的小故事讓大家來進一步了解孩子的日常！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">您最真誠的大朋友：武老師</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年3月25日</p><p class="ql-block"><br></p>