<p class="ql-block"> 為了打造高效課堂，提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長，積極響應國家“雙減”政策，切實推進高效課堂,共同探討新課堂理念下提高課堂教學效益的新思路和新的方法。鳳陽縣崇文小學低年級組數(shù)學進行了本學期的校本研修活動并圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 低年級組教研從三年級開始，級組教師集各種風格于一體，可謂百花齊放百家爭鳴。</p><p class="ql-block"> 有課堂教學嚴謹，條理清楚，環(huán)環(huán)相扣者，利于提高學生的邏輯性思維；有善于啟發(fā)和引導學生思考者，充分調(diào)動學生積極性和主動性，提高學生的分析和解決的能力；有善于啟發(fā)學生歸納總結(jié)者，找尋解決問題的不同方法并進行比較優(yōu)化，感悟數(shù)學思想與方法。</p> 課堂教學 <p class="ql-block"> 楊娣老師執(zhí)教三下《分數(shù)的初步認識2》，分數(shù)對學生來說是抽象的，因此楊老師依據(jù)本課的內(nèi)容和要求，貼近學生熟悉的生活經(jīng)驗，巧妙的創(chuàng)設情境，達到調(diào)動學生的學習主動性，激發(fā)學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。</p> <p class="ql-block"> 曹莉莉老師執(zhí)教三下《乘法和加法的混合運算》，曹老師教態(tài)沉穩(wěn)自然，注重新舊知識的聯(lián)系，學生通過觀察比較得出結(jié)論，整節(jié)課銜接合理，步步相扣，重視學法的指導，為我們展示了一節(jié)扎扎實實的數(shù)學課。</p> <p class="ql-block"> 衡穎老師執(zhí)教三下《認識面積》，本節(jié)課是在初步認識周長的基礎上進行的一節(jié)幾何概念課，衡老師幽默風趣，準確地把握了數(shù)學課程標準目標要求的內(nèi)涵，根據(jù)學生實際創(chuàng)造營使用教材，引導學生逐步認識和體會，直觀的理解面積的含義，為學生的自主學習提供充足的時間和空間。</p> <p class="ql-block"> 楊慧老師執(zhí)教二下《認識東南西北》，讓人耳目一新，楊老師重視發(fā)掘?qū)W生的已有經(jīng)驗，溝通不同學科之間的相同知識點。楊老師用各種各樣的游戲貫穿著整個課堂，通過游戲使學生有了更多的思考空間，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，采用多樣化的評價手段，鼓勵每個學生都積極參與學習，整個課堂充滿和諧的氣氛，是一節(jié)非常成功的課。</p> <p class="ql-block"> 韓敏老師執(zhí)教二下《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，韓老師尊重學生的主體作用，充分地給與學生獨立思考小組討論交流的空間，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)不同的口算方法。韓老師平時對學生的口算訓練是非常到位的，學生口算基本功比較扎實，針對低年級學生的特點，韓老師設計了生動有趣的練習，使學生的學習變得很有興趣，學生的課堂表現(xiàn)非常棒！</p> <p class="ql-block"> 郭曉坤老師執(zhí)教二下《認識角》，郭老師在大量的活動中積累角的表象，激發(fā)學生已有的生活經(jīng)驗，突出角的認識。課開始的時候從具體的實物中剝離出角，課中在具體的活動中感知角的大小與什么有關(guān)。本節(jié)課郭老師精心設計教案，學生學習方法豐富多樣，通過學生動手操作，自主體驗，讓孩子在玩中學在學中玩。</p> 課前熱身 聽課記錄 <p class="ql-block"> 教師們提前到場，認真聆聽，細致記錄。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 我們知道，無論研磨幾遍的課，到了真實的課堂總是或多或少留有遺憾的，點評教研時，老師們在互相學習完彼此課堂的優(yōu)點之外，也會“毫不留情”地指出本節(jié)課存在的問題，或者可以改進的地方。有交流就會有思維與思維的碰撞，就會有進步的空間。</p> <p class="ql-block"> 宮校長對我們數(shù)學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進步。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，立足于教育教學實踐的研討，不僅為各項教研活動的開展奠定了基礎，而且指明了本學期的教研任務與目標。相信我校的教學教研工作將會更上一層樓，課堂教學將會再創(chuàng)新高!</p> <p class="ql-block">圖文編輯:郭曉坤</p><p class="ql-block">審 核:宮彥君</p>