<p class="ql-block"> 一只粉筆，點(diǎn)染青春心不悔；半畝方塘，耕耘歲月志猶淳。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高教師課堂教學(xué)能力，在中心校的統(tǒng)籌安排和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，3月22日，紅巖鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽在紅巖完小拉開(kāi)帷幕。來(lái)自各學(xué)校的11名語(yǔ)文教師參加了比賽，全校語(yǔ)文教師觀摩了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">這是賽場(chǎng)，也是魅力展現(xiàn)的舞臺(tái)；</p><p class="ql-block">這是技能的比拼，也是優(yōu)質(zhì)課堂的集萃；</p><p class="ql-block">各位參賽老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備給大家呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的課堂，課改之花在這小小天地里盡情綻放。</p><p class="ql-block">按照前一天的抽簽順序，11位老師帶領(lǐng)我們跨越時(shí)光的隧道，與“美麗”進(jìn)行了一次浪漫的約會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 四位老師首先帶我們走進(jìn)《花鐘》《蜜蜂》，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，思維得到了發(fā)散，智力得到了發(fā)展。課堂有層次、有深度?！耙宰x促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)”，在語(yǔ)文課程中“寫(xiě)”是“讀”的目的之一，是“讀”的效果顯現(xiàn)，讓學(xué)生在讀中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是訓(xùn)練學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 依據(jù)《新課標(biāo)》中“尊重學(xué)生，張揚(yáng)個(gè)性，把更多的空間和時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的新理念，教學(xué)中老師放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，讓他們從文中感受句、段，談自己的體會(huì)。從讀中思，從讀中悟。整堂課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)步驟井井有條。</p> <p class="ql-block"> 品讀悟意重拓展：教師教學(xué)《母雞》《白鵝》時(shí)關(guān)注了朗讀的重要性。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文朗讀、默讀、齊讀等方式加深了對(duì)課文的理解，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得人生哲理。</p> 課后，教體局教研室領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)委們一起對(duì)參賽課進(jìn)行了研討與品評(píng)。評(píng)委們認(rèn)真專注，本著公平、公正、高效、求真的原則，慎重為每位參賽者打分并在賽后進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。 <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評(píng)委們?cè)谡n堂上認(rèn)真聆聽(tīng)，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)斟酌，保證了活動(dòng)的公平公正，評(píng)出了比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。</p> 活動(dòng)結(jié)束，教研室李主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)與指導(dǎo)：<div>李主任首先肯定了這次課賽，組織有序、高效；上課教師準(zhǔn)備充分，大家都使用文本式詳案，值得表?yè)P(yáng)；評(píng)委組實(shí)力很強(qiáng)，點(diǎn)評(píng)直截了當(dāng)，敢說(shuō)敢講。</div><div> 然后對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)給出了以下建議：1.明確語(yǔ)文課程的地位、性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)。2.明確分年級(jí)分學(xué)段內(nèi)容是什么，任務(wù)是什么，目標(biāo)是什么。注重學(xué)生高階思維的培養(yǎng)。3.明確一節(jié)語(yǔ)文課應(yīng)該怎么組織：思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、方法有效、有效使用借力。4.作為語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)：愛(ài)讀書(shū)、常練筆、善于表達(dá)、寫(xiě)一手好字。5.解讀教材，明確統(tǒng)編教材該怎么教。</div> 教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員小語(yǔ)專家古老師也對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定與指導(dǎo)?？隙ǎ杭t巖鎮(zhèn)小語(yǔ)教師進(jìn)步明顯，參賽教師目標(biāo)制定準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。紅巖鎮(zhèn)教研氛圍好，能實(shí)話實(shí)說(shuō)。結(jié)合具體課例對(duì)備課、上課等環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)：1.導(dǎo)入：要優(yōu)化導(dǎo)入，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；每個(gè)單元第一課建議要介紹單元導(dǎo)讀及單元整體；導(dǎo)入要上下勾連。2.上課：課堂提問(wèn)要精練；教師要融入情感才能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感；建議使用情景化教學(xué)，讓學(xué)生置身其中；要分清楚兩個(gè)課時(shí)的任務(wù)，會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字要有不同的教學(xué)策略。 所有成員認(rèn)真聽(tīng)取兩位專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及建議受益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。以前覺(jué)得不太明白的地方都豁然開(kāi)朗了。 <p class="ql-block"> 你方唱罷我登臺(tái)，激烈的角逐緊張而有序，課賽結(jié)束后，中心校王正華老師就課堂教學(xué)進(jìn)行了深層次地分析，對(duì)于學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀，就新基礎(chǔ)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施與老師們進(jìn)行深度對(duì)話，一起分析、討論改革中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 本次課賽活動(dòng)為參賽老師們創(chuàng)造了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，為其他教師提供了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，也為語(yǔ)文學(xué)科的青年教師指明了方向。相信在今后的教育教學(xué)工作中，教師們都能在努力和奮斗中奔跑，砥礪前行、不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新突破、取長(zhǎng)補(bǔ)短，定會(huì)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己！</p>