<p class="ql-block"> 有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就體會(huì)不到其中的艱辛；有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就理解不到其中的快樂(lè)；而這種生活讓我們一起相遇相識(shí)相知，慶幸的是在這艱辛的日子里遇見(jiàn)了你們，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的校園里，你我一起經(jīng)歷了這段難忘的支教旅程，感恩，遇見(jiàn)！</p> 公開(kāi)課提升教學(xué)能力 <p class="ql-block"> 光華幼兒園的老師們也開(kāi)啟了第一次公開(kāi)課之旅，在公開(kāi)課中，我們發(fā)現(xiàn)每位老師在教學(xué)活動(dòng)中閃光點(diǎn)，了解他們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，課堂組織中常規(guī)的培養(yǎng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的疑惑。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師精心準(zhǔn)備公開(kāi)課內(nèi)容，結(jié)合本園特色音樂(lè)活動(dòng)“奧爾夫”，利用多種道具和樂(lè)器讓孩子感受體驗(yàn)音樂(lè)的美。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)老師從目標(biāo)著手來(lái)反觀自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上的合理性，將自己的教學(xué)步驟單一列舉出來(lái)進(jìn)行研討，在交流中思想與思想的碰撞，理念之間的融合，提升了教師的教學(xué)水平。</p> 教研推動(dòng)教師內(nèi)驅(qū)力 <p class="ql-block"> 光華幼兒園的老師是積極向上的團(tuán)體，他們能正視自己的目前教學(xué)能力，利用一切可利用的時(shí)間向我們討教，他們?cè)敢馓嵘虒W(xué)能力的信心是我們能感受到的。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)《音樂(lè)活動(dòng)的組織策略》</p><p class="ql-block"> 在開(kāi)展教研活動(dòng)前，我將問(wèn)題拋下去，讓我們的老師考量自己目前在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，我們建立“光華幼兒園音樂(lè)教研組”群，讓他們?cè)谌豪飼乘?，?nèi)向含蓄的老師盡管不在群里表達(dá)，也會(huì)在園區(qū)里走到身旁詢問(wèn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)前期調(diào)研，把老師們的問(wèn)題羅列出來(lái)，為了能更好的幫助他們，我把音樂(lè)活動(dòng)的每個(gè)分支（歌唱、欣賞、游戲、律動(dòng)）如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程全部詳細(xì)講解，考慮光華幼兒園教師教學(xué)現(xiàn)狀，用他們的教材把教學(xué)設(shè)計(jì)一一列舉，帶著他們把每一個(gè)活動(dòng)的流程完整的講下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 全園教研活動(dòng)，在幫扶二周內(nèi)，我們積極與楊園長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解目前老師們學(xué)習(xí)的進(jìn)程以及操作實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，在共性問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)展了多次全園教研活動(dòng)，在班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，班級(jí)區(qū)域材料的投放，班級(jí)環(huán)境的理念以及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)多次教研，不斷操作實(shí)踐、入班指導(dǎo)、利用多種形式幫助老師們走出困境，掌握方法。</p><p class="ql-block"> </p> 榜樣帶動(dòng)教師外在動(dòng)力 <p class="ql-block"> 多次入班指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)以及區(qū)域材料的投放。</p> <p class="ql-block"> 大班編織區(qū)的指導(dǎo)，這些可愛(ài)的老師們，在學(xué)習(xí)《區(qū)域材料的投放》講座后，很快的對(duì)自己班區(qū)域材料進(jìn)行調(diào)整，但在材料投放的層次性上理解的不夠透徹，在入班指導(dǎo)時(shí)，提出編織區(qū)應(yīng)該投放不同層次的輔助編制的材料，其次分析我們材料是不是可以讓孩子游戲后有完整的作品，與老師一起分析目前材料存在的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 利用實(shí)踐的方式更直觀的發(fā)現(xiàn)我們材料的問(wèn)題，鼓勵(lì)老師自己先玩一玩，看看你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間？其次當(dāng)你完成后作品卻不能戴在手上，感受孩子的內(nèi)心，用這樣的方式更直觀的發(fā)現(xiàn)我們材料投放的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 光華幼兒園有非洲鼓特色課，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)非洲鼓的音區(qū)以及拍奏的方式不準(zhǔn)確，利用教研時(shí)，對(duì)老師們進(jìn)行教學(xué)，但老師在非洲鼓教學(xué)時(shí)，在教學(xué)方法上有一些誤區(qū)，所以在非洲鼓特色活動(dòng)時(shí)，我為老師以及孩子們講解非洲鼓演奏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們學(xué)習(xí)非洲鼓后，在教學(xué)中，教師充滿激情與活力，用自己的熱情感染每一個(gè)孩子。</p> “借力”為教師“賦能” <p class="ql-block"> 在第一周觀摩指導(dǎo)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诃h(huán)創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)少，呈現(xiàn)的環(huán)境與孩子之間無(wú)法產(chǎn)生互動(dòng)，環(huán)創(chuàng)的理念還停留在裝飾階段。</p><p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)環(huán)境的理念傳輸再多，沒(méi)有眼睛真實(shí)看到，老師實(shí)施起來(lái)還是非常困難，所以我進(jìn)入中一班，對(duì)她們的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 利用下班時(shí)間每天和中一班老師們進(jìn)行環(huán)創(chuàng)，在大家一起工作的契機(jī)，通過(guò)環(huán)創(chuàng)把技巧告訴她們，每天一點(diǎn)點(diǎn)的努力，總有熟能生巧的一天。</p> <p class="ql-block"> 以“我家鄉(xiāng)的故事”為主線，以“衣、食、住、行”為分支，從“幼兒興趣”出發(fā)，在每一個(gè)分支下面開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，讓他們對(duì)環(huán)境產(chǎn)生敏感性，愿意關(guān)注環(huán)境，在墻面中發(fā)現(xiàn)自己的身影，從而產(chǎn)生與環(huán)境的互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在粘貼的過(guò)程中，把后期需要開(kāi)展的活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃下來(lái)，讓我們的老師不再為環(huán)創(chuàng)的布置而頭疼。</p> <p class="ql-block"> 我們的行動(dòng)只是“引”，最主要的是為了推動(dòng)老師把理念內(nèi)化，幫助他們走出以往的困境，發(fā)現(xiàn)環(huán)創(chuàng)的樂(lè)趣，從而提升老師的專業(yè)水平能力。</p> 主題活動(dòng)《世界水日》 <p class="ql-block"> 《世界水日》要求幼兒了解水與人們生活的關(guān)系，知道水資源的寶貴。了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，知道水是來(lái)之不易的。培養(yǎng)孩子在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的意識(shí)。</p> 主題活動(dòng)《天宮課程》 <p class="ql-block"> 中國(guó)航天員們?cè)?00公里的`太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)孩子對(duì)神秘太空的興趣。</p> 以身作則，喚醒教師內(nèi)生動(dòng)力 <p class="ql-block"> “一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，美好的一天從此刻開(kāi)始。伴著窗外的鳥鳴，開(kāi)啟了新一天的堅(jiān)持。堅(jiān)持是一種態(tài)度，堅(jiān)持是一種毅力，堅(jiān)持是一種成功，堅(jiān)持，鍛煉毅力，磨煉意志。孩子們，你們堅(jiān)持的樣子最美！??！</p> <p class="ql-block"> 小班孩子常規(guī)建立沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，帶著孩子們熟悉路線，掌握纏水杯的方法，通過(guò)一遍一遍的練習(xí)，孩子們站隊(duì)的常規(guī)才有了雛形。</p> <p class="ql-block"> 小口罩分清里面和外面，放口罩的時(shí)候要上下對(duì)折，再左右對(duì)折，最后放進(jìn)自己口袋里，我的口罩我來(lái)保護(hù)。</p> <p class="ql-block"> 從半日常規(guī)入手，帶著小班孩子們一起學(xué)習(xí)上廁所，排隊(duì)，拿椅子，坐坐好，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，短短一周孩子們學(xué)到的本領(lǐng)越來(lái)越多了。</p> <p class="ql-block"> 坐坐好，小手放在膝蓋上，后背挺直直，要不小骨頭就變彎了，老師，你看我厲害嗎？</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲總是對(duì)幼兒充滿了吸引力，各種各樣的玩具在他們的小手里仿佛有了魔力，孩子們?cè)谟螒蛑袚]灑出來(lái)的想象力和構(gòu)造力，讓我們既驚訝又驚喜。</p> <p class="ql-block"> 剛開(kāi)始，孩子們不會(huì)做計(jì)劃，玩過(guò)的就忘了，今天做了什么也不知道了，在區(qū)域中引導(dǎo)孩子做計(jì)劃，問(wèn)問(wèn)他們的想法，從不會(huì)到會(huì)，老師的引導(dǎo)至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block"> 慢慢的孩子們告訴我，老師我今天要做一個(gè)房子，這里是門，窗戶，我倆合作一起完成的。從孩子的游戲狀態(tài)，表情上看出孩子們?cè)趨^(qū)域游戲中的收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的重要場(chǎng)所，是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 繪本故事是豐富多彩的，給了孩子廣闊的想象空間，促進(jìn)孩子想象力。在閱讀繪本的過(guò)程中還能得到各方面的提升，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來(lái)。</p> <p class="ql-block">音樂(lè)活動(dòng)《郊游》</p><p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。</p><p class="ql-block"> 2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block">音樂(lè)活動(dòng)《小燕子》</p><p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作</p><p class="ql-block"> 2.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。</p> <p class="ql-block">科學(xué)《磁鐵的秘密》</p><p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。</p><p class="ql-block"> 2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"> 3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們自己動(dòng)手操作、探索發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小組交流，利用室內(nèi)、室外兩個(gè)場(chǎng)地，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。</p> <p class="ql-block">“老師，我的拉鏈能被吸鐵石吸住”</p><p class="ql-block">“老師，我的不可以，是因?yàn)槲业睦準(zhǔn)撬芰系摹?lt;/p> <p class="ql-block"> 每天和孩子們一起做做操，感受身體舒展的愉悅。</p> <p class="ql-block"> 在投放戶外材料時(shí)，老師對(duì)孩子的能力考量不準(zhǔn)確，導(dǎo)致材料與孩子能力不符，及時(shí)介入解決孩子們的游戲狀態(tài)，讓他們用不同的方式通過(guò)，游戲推向高潮。</p><p class="ql-block"> 在游戲中，孩子們應(yīng)該自由地選擇材料和玩伴，挑戰(zhàn)游戲新玩法，這樣孩子們才能個(gè)個(gè)自信滿滿，敢于探索。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)小小的籃球，不再是集體拍一拍唯一玩法，拋接球，滾接球，多種形式促進(jìn)游戲推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)小小的呼啦圈，在幼兒手中，玩出了新花樣。“搖”，不再是呼啦圈唯一的玩法。</p><p class="ql-block"> ??戶外活動(dòng)，不僅收獲開(kāi)心，還收獲健康，孩子們一起玩耍，心中充滿了陽(yáng)光??，是小朋友們最開(kāi)心的時(shí)刻了。</p> <p class="ql-block"> 離園活動(dòng)從孩子們需要提醒再見(jiàn)到這周主動(dòng)再見(jiàn)，孩子們的成長(zhǎng)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，常規(guī)變好了，樓道里從吵吵鬧鬧變得安安靜靜，我們支教雖告一段落，但給予孩子的能量，還在不斷輻射。</p> <p class="ql-block">最感動(dòng)的是</p><p class="ql-block">你們的童言無(wú)忌</p><p class="ql-block">讓我們說(shuō)好了不分離</p><p class="ql-block">可是你們明白我們終有離別的一天</p><p class="ql-block">你們還是會(huì)說(shuō)一句:老師們，珍重！</p><p class="ql-block">你們說(shuō)有朝一日，還會(huì)在這充滿陽(yáng)光的幼兒園等我們！</p><p class="ql-block">就像我們第一次相遇的那一天</p><p class="ql-block">我們終究還是會(huì)再見(jiàn)！</p><p class="ql-block">因?yàn)槲覀兊墓适逻€有好長(zhǎng)好長(zhǎng)……</p> <p class="ql-block"> 感謝光華幼兒園的所有老師，感謝你們?cè)谶@半個(gè)月對(duì)我們的照顧，感謝你們對(duì)我們能力的認(rèn)可，感謝你們像太陽(yáng)一樣溫暖，讓我們保持聯(lián)系，共同在幼教的行業(yè)里發(fā)光發(fā)彩。</p>