<p class="ql-block"> 結(jié)合新時代背景下對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求、進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)段各學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)呼蘭區(qū)小學(xué)教師能力素質(zhì)提升暨強(qiáng)師練兵計(jì)區(qū)級基本功競賽實(shí)施方案(2022）的要求，我校在2022年3月開展了全體教師教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動，是以練促學(xué)，以賽促教的練兵活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動要求做到基于教材，基于學(xué)生，基于課標(biāo)，注重創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)。注重改進(jìn)與優(yōu)化的策略，同時，將教學(xué)設(shè)計(jì)基本功與信息技術(shù)2.0工程相結(jié)合，做好方法與技術(shù)鞏固應(yīng)用。 </p><p class="ql-block"> 毎一位教師都能夠認(rèn)真鉆研教材。緊扣新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)科、學(xué)段的不同，設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的風(fēng)格。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一是三個基于，以課標(biāo)、教材和學(xué)生為基礎(chǔ)，分析定位學(xué)生的基本情況與知識技能之間的距離。精準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 二是將信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，讓信息化發(fā)揮最大作用，也是對信息技術(shù)2.0工程的落實(shí)到教學(xué)中的一個實(shí)踐和檢驗(yàn)過程。</p> <p class="ql-block"> 三是教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和方法策略的設(shè)計(jì)，是怎么達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是落實(shí)課標(biāo)、落實(shí)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 四是板書設(shè)計(jì)的規(guī)范性和作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性。落實(shí)“雙減”政策，重點(diǎn)是作業(yè)設(shè)計(jì)，每位教師都能根據(jù)學(xué)生的差異，把作業(yè)分為必做題和選做題，讓學(xué)生自主選擇，提升學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"> 五是個別教師做到了五育融合與跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)了學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性，有效融合的科學(xué)性。做到了創(chuàng)新課堂，有效促進(jìn)教育發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動中，王海燕副校長在布置活動前，線上給予教師指導(dǎo)意見，在教師設(shè)計(jì)過程中也給予部分教師單獨(dú)指導(dǎo)與點(diǎn)評，讓大家盡量補(bǔ)充短板，也讓青年教師對于教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識與進(jìn)步方向。她說，比賽不是目的，我們要做到的是將教師基本功修煉工作有效落地，注重實(shí)效性，還要在今后的日常教學(xué)中進(jìn)一步完善和提升。各教研組長能率先完成設(shè)計(jì)，起到示范引領(lǐng)作用。我校也將教師的設(shè)計(jì)教研組群內(nèi)交流，互相評價(jià)、互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計(jì)活動是對教師的教學(xué)能力和水平的一次全面展示和檢閱，也是提升教師教學(xué)能力、水平和教學(xué)質(zhì)量的一種重要途涇。通過教師基本功修煉活動，提升教師隊(duì)伍建設(shè)，改變教育模式，擴(kuò)展課程文化，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">呼蘭區(qū)方臺中心校</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">圖文編輯：顏世輝</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審 核：王海燕</p>