<p class="ql-block"> 不負春景追夢行，一群人行穩(wěn)致遠，逐光邁進。看，卓越班的學員們在嶺南師范教師教育學院劉玲處長的帶領下，一大早就來到湛江一中培才學校小學部，開啟第五天跟崗學習之旅。</p> <p class="ql-block"> 今天請來的專家是馮宇紅老師！??????</p> <p class="ql-block"> 馮老師的講座深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，極富邏輯思維的嚴密和對校本研究的滿腔熱情，使得整場講座活躍而富有個性，深深吸引著參會老師們的注意力，也引發(fā)著老師們的共鳴、探討和思考。</p><p class="ql-block"> 馮老師先讓老師們分享交流日常學科教研活動如何開展，一下子把會場氣氛點燃了，激發(fā)了與會老師的思維火花，老師們搶著發(fā)言。既有談自己學校教研活動開展的方式方法，也有談在開展活動中遇到的困惑和迷茫。馮老師一一為他們點評、解答。</p> <p class="ql-block"> 馮老師說校本教研一般由教師個人的自我反思，教師集體的同伴互助、專業(yè)引領構成。在新課改背景下，有效的開展校本教研，是促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教學質量的必由之路。接著，馮老師就校本研修1.0版，2.0版，3.0版進行了剖析，并對校本研修實施策略作了詳細的講解與指導。</p><p class="ql-block"> 然后馮老師深入解讀了由中共中央國務院頒發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。馮老師指出：作為一線教師必須要深刻領悟國家的教改精神和方向。她以微觀的視角和實踐的角度來解構和品讀文件精神，分析了目前我們面臨的教育宏觀背景和現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block"> 最后馮老師結合赤坎經(jīng)驗，談了基于智慧共生理念的語文教師發(fā)展共同體建設?，F(xiàn)在區(qū)域研究項目是“引進項目化學習，提升語文綜合素養(yǎng)”。馮老師對“什么是項目化學習？項目化學習的優(yōu)勢在哪里？語文學習任務群為何要以學習項目為載體？”作了詳細的講解，馮老師一再強調項目學習對改革傳統(tǒng)的語文教學能起到事半功倍的作用。</p> <p class="ql-block"> ?? 扎根教育，追求卓越，無問西東，勤勉專注，感動在心，砥礪前行。??????</p> <p class="ql-block"> 中場休息，溫柔可親的馮老師顧不上喝水，與熱情的學員們合影留念。??????</p> <p class="ql-block"> 馮老師長達三個小時的精彩講座，思維縝密，妙語連珠，會場里笑聲朗朗，掌聲不斷。本次專題講座，不僅讓在座的教師享受了營養(yǎng)豐富的學術大餐，也給學校校本教育研究與實施，注入了新鮮“活水”。</p> <p class="ql-block"> 鄭建忠校長簡直是位自帶光環(huán)的男人。還不速看他閃閃發(fā)光的人生履歷？??因篇幅所限，我列舉的只是他很少的一部分，不過，已夠震撼了，不是嗎？??</p> <p class="ql-block"> 一周的跟崗學習，鄭校每天都和我們一起。他說：“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石 ，教書育人，育人為先；培根鑄魂，育人之本。作為教育者，一定要用讀書提升自己。始終關注自己的專業(yè)成長，讓學習成為一種終身習慣，讓讀書成為一種永遠的精神追求?？倲埶械拿麕?，沒有哪一個人是脫離了博覽群書這一基本點而憑空‘一夜成名’的。教育沒有什么先天因素，要想成功，唯一的方法，就是牢記大師的教誨一一讀書，讀書，再讀書?！钡谝惶焖唾浰土怂麑懙娜緦Ｖo我們《成長是生命最美的姿態(tài)》《經(jīng)典名著創(chuàng)新教學設計》《學校管理信息化方法、策略、實操》，今天他又把他去大洋實驗學堂當公益校長的年刊送給了我們。????</p> <p class="ql-block"> 鄭校是睿智大家型的校長，他從校園面貌、文化內涵、教師素養(yǎng)、管理秩序等方面去建設一所高品質的學校，讓湛江一中培才學校洋溢著科學精神和人文氣息，讓學生愿意好好學習，讓學生心里的詩的琴弦響起來；讓老師能在校園里幸福地工作，專業(yè)獲得成長，內心得到豐盈。??</p> <p class="ql-block"> 走進真正的名校，點點滴滴，時時處處，聆聽，觀察，思考，求教，交流，共享，如雷貫耳，撥云見日，追求卓越，我們在路上！??????</p> <p class="ql-block">攝影：鐘佩銀</p><p class="ql-block">撰稿：張的玲</p><p class="ql-block"><br></p>