<p class="ql-block"> 東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花?！耙荒曛嬙谟诖骸?，踏著春天的腳步，安仁縣排山芙蓉學(xué)校的教研之花迎著春風(fēng)，靜靜綻放。</p> <p class="ql-block"> 為全面落實全新的教育教學(xué)思想，全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計學(xué)生作業(yè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量”的主題于3月25日開展全校范圍內(nèi)的教學(xué)研討會。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動先以教研組為單位，各教研組長召集本組教師在3月16日之前開討論會，圍繞教研主題，形成本組意見，推選出骨干教師代表在全校教學(xué)研討會上作經(jīng)驗交流。</p> <p class="ql-block"> “一個人可以走得很快,一群人才能走得很遠(yuǎn)”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展,離不開整個教研組的研討、分享。幾位骨干教師的發(fā)言都具有一定的學(xué)科代表性，值得老師們學(xué)習(xí)與交流。</p> <p class="ql-block"> 教育局正高級教研員、縣課改辦何文主任作專家經(jīng)驗分享。何文主任首先強(qiáng)調(diào)安仁縣排山芙蓉學(xué)校是一塊讀書之地、是一塊英雄之地、是一塊風(fēng)水寶地，然后圍繞教研主題主張教師們要做一個研究型的教師，要多“研究課堂”和“研究作業(yè)”，并且給教師們分享了兩篇曾經(jīng)在國家級雜志上發(fā)表的文章：“單篇課文”課堂模式建構(gòu)與解讀和“單元教學(xué)”課堂模式建構(gòu)與解讀。何文主任的發(fā)言具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性意義，讓教師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 會議最后一項議程，何廣東校長發(fā)表《新形勢下學(xué)校如何提質(zhì)增效》的重要講話。基于“雙減”教育政策的大背景下，何校長提出我校作為農(nóng)村寄宿制全封閉式管理，省重點(diǎn)高中的生源基地學(xué)校，要有高質(zhì)量的教育目標(biāo)、高質(zhì)量的課程與教學(xué)、高質(zhì)量的教師隊伍，并做好“加減乘除”的育人運(yùn)算，真正實現(xiàn)我?！案咚刭|(zhì)成才”的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。 教學(xué)和研究猶如車之雙輪，鳥之雙翼，只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)習(xí)我們一直在路上，成長永無結(jié)束時。讓我們珍惜當(dāng)下，潛心育人，立德立言，無問西東，在教育的道路上越走越寬廣！</p>