線上教學(xué)新里程，反思總結(jié)促提升一一琿春市第六小學(xué)校線上教學(xué)階段性總結(jié)

六小

“停課不停學(xué)，停課不停教”！自線上教學(xué)開課以來，我校已進(jìn)行了三周的網(wǎng)絡(luò)授課，在我校領(lǐng)導(dǎo)高度的重視，全體線上授課教師迅速進(jìn)入到工作狀態(tài)。 　　一、深化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，做好總結(jié)提升。 全體教師都能很快轉(zhuǎn)換角色，調(diào)整到線上教學(xué)狀態(tài)，認(rèn)真開展集體備課和線上授課，通過三周以來的不同層次的教學(xué)會議、網(wǎng)絡(luò)授課、聽評課、教師教研等交流研討活動，歸納總結(jié)了師生在網(wǎng)課期間存在的一些共性問題，如：教師需要轉(zhuǎn)變網(wǎng)課教學(xué)理念，學(xué)生網(wǎng)課興趣不夠，導(dǎo)致學(xué)生思考時間不足，缺少師生的課堂互動；教學(xué)方式單一，不善于利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；教師間聽課時間較少，對自己的教學(xué)反思不及時；網(wǎng)絡(luò)授課時缺少讓學(xué)生體驗探究的過程；教師和學(xué)生的課堂常規(guī)不夠規(guī)范，存在一些細(xì)節(jié)問題等。 基于以上問題，琿春六小全體教師迅速行動起來，凝聚教師們的智慧結(jié)晶，采取對策解決問題，分別召開領(lǐng)導(dǎo)會議、組長會議等群策群力，共同研討。 如：3月25日，琿春六小特召開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會議！會議上針對這些共性的問題，結(jié)合上級文件精神做出了相應(yīng)的整改措施，如：加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，精講精練分散教學(xué)難點，網(wǎng)課互動時可采取表情、手勢等多種互動方式；積極組織召開不同層面的線上教學(xué)經(jīng)驗交流會，集思廣益，資源共享；建議教師開展自品式教研，利用平臺回放功能找出優(yōu)點和不足；嘗試探索“雙師?三步評價法”網(wǎng)課教學(xué)模式”，做好課前預(yù)習(xí)任務(wù)布置，課堂精講，提高課堂效率等。 　　二、凝聚教研智慧，提升網(wǎng)課質(zhì)量。 為了更好的探究、解決近期網(wǎng)課出現(xiàn)的共性問題，學(xué)校及時進(jìn)行整改，查漏補(bǔ)缺更好地改進(jìn)網(wǎng)課教學(xué)，做好下一步工作的完善和調(diào)整。 　?。ㄒ唬┮咔橄蚝萌诵呐?，線上教研熱情高。  在這個特殊的時期里，結(jié)合近期網(wǎng)課總結(jié)的問題和整改措施，琿春六小語文組和數(shù)學(xué)組的教師每周兩次進(jìn)行教研活動，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起一次次跨越時空的線上教研平臺，用網(wǎng)絡(luò)教研助力教師專業(yè)成長。 　?。ǘ┚€上教學(xué)抓常規(guī)，行為規(guī)范嚴(yán)執(zhí)行。 為了進(jìn)一步規(guī)范教師、學(xué)生、線上課堂的教學(xué)行為，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，提高網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定《琿春市第六小學(xué)校線上教學(xué)教師行為規(guī)范》和《琿春市第六小學(xué)校線上課堂常規(guī)行為規(guī)范》，規(guī)范中從課前準(zhǔn)備的基本要求、網(wǎng)絡(luò)授課的基本要求、學(xué)科教研的基本要求等方面細(xì)致的做出了規(guī)范，全體師生嚴(yán)格遵照并認(rèn)真執(zhí)行。 　?。ㄈ﹦?chuàng)新網(wǎng)課新模式，教學(xué)研究熱情高。  為保證線上教學(xué)質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，探究更高效的教學(xué)模式，六小的教師們在教研組內(nèi)充分的探究和交流“雙師+三步評價法”的創(chuàng)新教學(xué)模式，為了更好的使這個教學(xué)模式服務(wù)于網(wǎng)課教學(xué)，琿春六小組織開展了“網(wǎng)絡(luò)示范課”教學(xué)活動。 三年二班首先起到引領(lǐng)示范作用，3月28日趙慧敏老師應(yīng)用“雙師+三步評價法”的教學(xué)模式進(jìn)行了觀摩示范課，趙老師這節(jié)課教學(xué)流程安排得當(dāng)，由淺入深、層次分明，利用微課講解和教師點播相互配合的雙師模式進(jìn)行講授，課堂上還進(jìn)行了前置任務(wù)、課中任務(wù)和課后任務(wù)的評價，這節(jié)課講解細(xì)致，系統(tǒng)，清晰明了，引導(dǎo)學(xué)生深思，查缺補(bǔ)漏，創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式給聽課教師耳目一新的感覺。 　　課后各教研組分別組織老師圍繞“雙師+三步評價法”的教學(xué)模式在線教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的地方和存在的共性問題、解決辦法等問題進(jìn)行研討，并交流、歸納出六小網(wǎng)絡(luò)教研流程，更好的為網(wǎng)課課堂服務(wù)。 1.組內(nèi)教研分工明確，主備人簡要說明本次教研的主題和內(nèi)容； 2.分析單元和例題的要落實的知識點和確定使用的云平臺資源；其中包括：單元例題重、難點分析，教與學(xué)方法等。 3.研討新授課和練習(xí)課前預(yù)習(xí)的方式和預(yù)習(xí)檢測的重點，推送云平臺資源或布置任務(wù)清單讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)； 4.研討課上云平臺資源與教師線上指導(dǎo)結(jié)合更具有實效的辦法，課上如何監(jiān)督檢測學(xué)生預(yù)習(xí)和課上的學(xué)習(xí)成效，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計； 5.研討課后練習(xí)題、作業(yè)題的分層設(shè)計，課后檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式和方法； 6.組長或主備人總結(jié)問題和改進(jìn)思路。 　　（四）家校攜手共育，師生溫暖前行。 經(jīng)過了三周的網(wǎng)課教學(xué)，為緩解延遲開學(xué)期間家長的焦慮情緒，與家長協(xié)調(diào)共同解決孩子們網(wǎng)課期間出現(xiàn)的問題，讓家長們更好的為孩子居家學(xué)習(xí)助力，我校各班分別召開了網(wǎng)課推進(jìn)家長會。 教師與家長隔著網(wǎng)絡(luò)面對面溝通，及時解決家長和學(xué)生在網(wǎng)課教學(xué)中出現(xiàn)的問題。 各位老師從溝通、理解、焦慮等多方面與家長們傾情交流，指導(dǎo)家長們的居家陪伴！再進(jìn)一步再結(jié)合網(wǎng)課期間的現(xiàn)狀和自己的理解，通過實例跟家長進(jìn)一步溝通交流！ 　　（五）精準(zhǔn)輔導(dǎo)不放松，助力網(wǎng)課愛傳遞。 讓家變成課堂，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松是我們六小每位線上教學(xué)老師的期望和奮斗的目標(biāo)！個別班級中的孩子生活在農(nóng)村的、還有部分留守的孩子和一線防疫人員子女，這些孩子的學(xué)習(xí)需要老師的特別的關(guān)注。 線上教學(xué)開展初期，學(xué)校就對各班的留守兒童、貧困兒童等進(jìn)行了摸查統(tǒng)計，班主任結(jié)合各班級實際情況進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。線上教學(xué)改變了授課的方式，授課地點，但永遠(yuǎn)改變不了老師對孩子的期望。所以，讓愛灑滿線上教學(xué)，師生共同努力，期待線上教學(xué)結(jié)出累累碩果！ 　　三、今后工作再細(xì)化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)再加力。 為了更好的落實六小網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實效性，順利開展下個階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，特明確今后的工作重點和安排！ 1.繼續(xù)探究“雙師+三步評價法”的教學(xué)模式。 2.全市小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課試點工作。 3.教研優(yōu)質(zhì)課推選活動。 4.六學(xué)年小升初考試準(zhǔn)備工作。 　　疫情無情，教育暖心，作為人民老師，六小教師從未放下教學(xué)的責(zé)任，我們沒有太多華麗的語言，但是我們用實際行動離校不離教，停課不停研，我們一直在路上繼續(xù)扎實推進(jìn)線上教學(xué)活動，進(jìn)一步推動我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升！