示范引領(lǐng)促發(fā)展虛心求教同進(jìn)步——克東縣第一小學(xué)六年級(jí)集體教研活動(dòng)

云中的Angel??

春風(fēng)習(xí)習(xí)，春意濃濃。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過(guò)心田。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。 為貫徹落實(shí)縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校2022年提高教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮集體備課功能，打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量工程。為了繼續(xù)深化我校課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，在3月24下午，克東縣第一小學(xué)在會(huì)議室進(jìn)行了六年級(jí)組大單元集體備課。吳校長(zhǎng)高度重視學(xué)校教研活動(dòng)，與兩位教導(dǎo)主任全程參與其中，六年級(jí)組全體教師更是精心備課、積極評(píng)課，發(fā)揮了集體的智慧，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 　　深化課程改革，吳校長(zhǎng)有效地發(fā)揮校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課對(duì)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作用，引領(lǐng)教師深度參與教學(xué)。 先是六年級(jí)組組長(zhǎng)臧洪俠老師簡(jiǎn)單介紹了數(shù)學(xué)第三單元《圓柱與圓錐》的知識(shí)，并進(jìn)行了整體的學(xué)情分析和內(nèi)容介紹，歸納了教學(xué)重難點(diǎn)和基本的教學(xué)目標(biāo)，然后指出本單元教學(xué)重難點(diǎn)——《圓柱體的表面積》。主備課人王洪圖老師給大家分享的是《圓柱體的表面積》一課。在探索圓柱的側(cè)面積過(guò)程中，王老師利用圓柱模型，通過(guò)直觀的演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使學(xué)生的空間觀念和思維能力得到了鍛煉。 <div>　　同組內(nèi)教師積極評(píng)課，促進(jìn)我校教師共同成長(zhǎng)。 </div> 楊玉彥老師建議還應(yīng)該通過(guò)教師點(diǎn)撥，把求圓柱體表面積的方法歸類，如：給圓柱體底面半徑和高，求圓柱體表面積；給圓柱體底面直徑和高，求圓柱體表面積；給圓柱體底面周長(zhǎng)和高，求圓柱體表面積的求法，并多練習(xí)加以鞏固。宋淑梅老師建議通過(guò)回顧長(zhǎng)方體和正方體的表面積，引出表面積的概念。尤其是在探究圓柱體的表面積時(shí)要多進(jìn)行小組合作探究。彭麗輝老師比較注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)圓柱模型，由一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)長(zhǎng)方體開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類整理，來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。刁寧老師：覺(jué)得在掌握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法后，要著重篩選習(xí)題，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中求表面積有其特殊性。 楊云燕主任給王老師提出了一個(gè)好的建議，讓孩子先用長(zhǎng)方形紙來(lái)卷圓柱，讓孩子觀察卷成圓柱與長(zhǎng)方形紙的關(guān)系，讓孩子能夠直觀看出側(cè)面積就是長(zhǎng)方形紙卷來(lái)的，它們的關(guān)系顯而易見(jiàn)。 于春艷主任強(qiáng)調(diào)：掌握?qǐng)A柱側(cè)面積的計(jì)算方法，重點(diǎn)理解圓柱側(cè)面積的推導(dǎo)，滲透化曲為直的教學(xué)思想，這是計(jì)算圓柱表面積的關(guān)鍵所在。這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生的計(jì)算能力是一個(gè)挑戰(zhàn)，于主任給六年級(jí)組老師們提出了高效的計(jì)算方法。 　　吳校長(zhǎng)提出來(lái)解決問(wèn)題，要注重工作的運(yùn)用也要注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。他的表面積的思維導(dǎo)圖，讓全場(chǎng)的教師都豁然開(kāi)朗。 　　“教而不研則淺”，我們每一位教師深知自己的責(zé)任，更愿意在教研的路上攜手努力，共同成長(zhǎng)，推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。