坪上中心小學(xué)——《全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書課例觀摩交流活動(dòng)》

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春風(fēng)又綠沂河岸，疫情居家云教研。這個(gè)初春我們雖不能在陽光下自由的奔跑，但是我們?nèi)匀灰尯⒆觽兊男撵`在語文的世界里感受到春的溫暖與生長！孩子們停課不停學(xué)，教師們也不能落下成長的步伐，在莒南縣教體局小學(xué)語文教研室的組織下，我縣小學(xué)語文教師進(jìn)行了全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書課例教學(xué)觀摩交流活動(dòng)的錄制觀摩活動(dòng)！ 這次活動(dòng)匯集了各省市的優(yōu)秀教師，從不同的課題類型進(jìn)行課例示范，每節(jié)課都有教學(xué)專家進(jìn)行了點(diǎn)評與分析，可謂是小學(xué)語文課堂上的百花齊放、姹紫嫣紅的融融春日之景象！ 四川省成都市外國語小學(xué)的陳明華老師執(zhí)教的三年級上冊《總也倒不了的老屋》充滿了推測的神秘與童趣，讓我們看到了孩子們豐富的想象和有邏輯的推測能力，也為我們教授這類的課文作出了示范和引領(lǐng)！劉曉軍老師的點(diǎn)評更是直接而深刻的點(diǎn)出了教學(xué)設(shè)計(jì)中孩子討論時(shí)間過短等問題，沒有完美的課堂，只有不斷地反思與教研，我相信這樣的精神這正是我們所需要的！ 貴州省遵義市朝陽小學(xué)的施啟燕老師執(zhí)教的五年級上冊《搭石》展現(xiàn)了本單元快速閱讀的單元主線，教學(xué)設(shè)計(jì)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為主，讓孩子們在速讀中體會速讀的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)速讀的方法。這不正是學(xué)生課堂的生動(dòng)體現(xiàn)么？ 山東省泰安市迎勝小學(xué)的宮莉敏老師執(zhí)教的五年級下冊口語交際——《我們都來講笑話》，為我們的口語交際教學(xué)打開了新的視野，一堂快樂活潑的課在孩子們的歡聲笑語中傳遞著語文的人文性。 江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃茜老師執(zhí)教的三年級下冊《在牛肚子里旅行》，讓我們感受到了一場激動(dòng)人心的別樣旅行，孩子們在歡快的閱讀中不僅學(xué)習(xí)到了牛有四個(gè)胃這一知識，更是通過生動(dòng)的表演體會到了故事中角色的情感。 福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)莊小芳老師執(zhí)教的三年級下冊《剃頭大師》，通過故事中的人物角色分析，清晰地展現(xiàn)了如何從不同角度來寫一個(gè)人。 北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳茜老師執(zhí)教的二年級下冊的寫話《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》，采用了分享、交流的表達(dá)形式，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)物可以養(yǎng)，什么動(dòng)物不能養(yǎng)，在養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)又應(yīng)該注意什么……孩子們的思維被打開了，語言作為思想表達(dá)的工具被同學(xué)們運(yùn)用的靈活且生動(dòng)。 湖北省武漢市江岸區(qū)鄱陽小學(xué)唐穎老師執(zhí)教的三年級下冊習(xí)作《國寶大熊貓》，讓同學(xué)們根據(jù)標(biāo)題提出問題，并在同學(xué)們的討論中進(jìn)行解答，引導(dǎo)孩子們概括除了熊貓的習(xí)性特點(diǎn)，呼吁孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物，在習(xí)作的分享與指導(dǎo)中針對同學(xué)的問題進(jìn)行全班共批，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。 遼寧省大連市甘井子區(qū)春田小學(xué)張赫老師執(zhí)教的六年級上冊習(xí)作單元課文《夏天里的成長》，張老師圍繞這個(gè)單元的主旨“圍繞中心意思寫”展開教學(xué)，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰對于孩子們的習(xí)作練習(xí)有非常好的引導(dǎo)作用！ 教育是一場浪漫的旅行，每一次的教研都是為這場旅行做的一次規(guī)劃和準(zhǔn)備，只有做好充足的準(zhǔn)備才能保證這場旅行能夠順利而美好的進(jìn)行！疫情讓我們不能相聚一起促膝而談，但是我相信教學(xué)與研究的腳步不會被束縛，成長不一定是身體上的走出去，但是一定要從心靈上動(dòng)起來。相信以這樣的方式我們各自成長，待疫情散去我們歡聚一堂定會碰撞出更精彩的語文教學(xué)之花火！