多措并舉促“雙減” 線上教學(xué)待花開——記合水路小學(xué)四年級線上教學(xué)活動(dòng)

璐璐

芳菲的三月，如詩如畫，與溫暖相擁，與陽光相伴，與真情相依。突發(fā)的新冠疫情雖然改變了教育的模式，但卻未改變教育的溫度，疫情阻隔了師生的距離，但卻阻隔不了教與學(xué)的熱情。 　　為確保線上教學(xué)的質(zhì)量和有效性，有效落實(shí)“雙減”政策，年級組語數(shù)老師通過線上教學(xué)研討會(huì)和集體備課，不斷探索合適的網(wǎng)課模式，集思廣益，優(yōu)化網(wǎng)課。充分的教學(xué)準(zhǔn)備，拉進(jìn)了特殊時(shí)期師生的距離，凝聚成溫情而深厚的陪伴。  語文學(xué)科篇 “春分到，蛋兒俏”，在春分節(jié)氣到來的第二天，因?yàn)橐咔槲覀冮_啟了線上教學(xué)。雖然居家“戰(zhàn)疫”，但美好的春天怎能辜負(fù)！四年一班王曉梅老師和孩子們一起學(xué)習(xí)學(xué)校的二十四節(jié)氣課程“春分”，了解春分節(jié)氣的由來、三候、習(xí)俗以及詩詞。結(jié)合節(jié)氣習(xí)俗，我們開展了“繪蛋”“立蛋”“斗蛋”“寫蛋”等有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓居家生活趣意盎然！線上教學(xué)，我們合理使用學(xué)習(xí)單，在學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》一課，我們既開展了“我身邊神奇的納米技術(shù)”想象習(xí)作小練筆，又結(jié)合課文內(nèi)容，推薦了課文作者劉忠范教授寫的《1小時(shí)漫話納米世界》這本書，老師將這本書拍成PDF版，推薦給孩子們閱讀，并在課堂上交流收獲，進(jìn)一步了解納米技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)孩子們熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣！ 　　美妙的誦讀,開啟一天快樂的學(xué)習(xí)之旅。四年級孩子們有的低聲吟誦，有的元?dú)鉂M滿，有的情緒激昂，有的神采飛揚(yáng)，有的專注大方……他們通過美麗的誦讀，養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式。以“誦”來領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受文字所傳達(dá)的意蘊(yùn)。為了配合學(xué)校進(jìn)行《紅色血脈》大家唱主題教育活動(dòng)，我們晨讀中還進(jìn)行了紅色古詩背誦活動(dòng)，以詩為橋梁，用經(jīng)典文化浸潤學(xué)生心靈。習(xí)慣晨誦，讓孩子們漸漸走進(jìn)更廣闊的文學(xué)天地。激發(fā)了他們的閱讀興趣，提高了文學(xué)素養(yǎng)，塑造了美好心靈，打好了人生底色。 　　上課環(huán)節(jié)精益求精。我們充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效優(yōu)質(zhì)。具體有以下的措施：每周一前，我們都會(huì)提前安排好現(xiàn)場教學(xué)安排表，每天準(zhǔn)時(shí)上課，靈活使用“三單”，學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量要求精煉、有代表性。提前布置預(yù)習(xí)單，這樣一來，孩子們的畏難情緒就減少了，都很愿意積極主動(dòng)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。課中適時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)單，將知識點(diǎn)有效融入，課后鞏固單幫助學(xué)生熟練掌握。線上教學(xué)是一次巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生難免會(huì)覺得知識難以吸收，無法當(dāng)面向老師請教而覺得焦慮。我們會(huì)跟孩子強(qiáng)調(diào)不懂就問，通過群內(nèi)互動(dòng)等方式向老師請教，排除焦慮情緒，達(dá)成良好互動(dòng)。 　　在孩子們居家學(xué)習(xí)的日子里，按照學(xué)校要求每天14:30—14:50是孩子們“書寫中華漢字做龍之驕子”的練字時(shí)間。我們四年級語文教師對孩子們居家午寫的定位是：讓心靜下來培養(yǎng)孩子們的耐性；正確引導(dǎo)堅(jiān)持鍛煉孩子們的意志力和執(zhí)行力；及時(shí)鼓勵(lì)提高孩子們的自信心。居家學(xué)習(xí)雖然改變了學(xué)習(xí)的形式，沒有改變我們對孩子們的要求，我們采用了教師范寫、在線點(diǎn)撥、教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、優(yōu)秀作品賞析等方式對午寫進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。記得魯訊先生曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！蔽覀兤诖谥蟮奈鐚懼笇?dǎo)與練習(xí)中能讓學(xué)生自覺地手摹心追，自覺感受漢字流動(dòng)線條的美，在練字的過程中，有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。 　　漫步文學(xué)海洋，獨(dú)創(chuàng)聽書是亮點(diǎn)。線上教學(xué)對視力的影響不可避免，我們既要讓孩子盡量減少看屏?xí)r間，保護(hù)雙眼，又要利用好居家時(shí)間擴(kuò)充閱讀，如何解決這個(gè)問題呢？四年級老師通過名著聽書推薦的方式，為孩子們選取適合的讀物，在每天的漫步文學(xué)時(shí)間進(jìn)行推送，本周我們聆聽了《夏洛的網(wǎng)》這部作品。此外，每天一個(gè)紅色小故事也有效拓展了紅色主題大家唱的活動(dòng)，這樣既讓孩子開闊視野，積累文學(xué)素養(yǎng)，也保護(hù)了自己的雙眼，做到勞逸結(jié)合。 數(shù)學(xué)學(xué)科篇 書卷內(nèi)外織天地，網(wǎng)絡(luò)上下譜春秋！一份來自“奧密克戎”的意外驚喜讓我們又切換至“線上學(xué)習(xí)模式”。同學(xué)們在之前的線上學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然而線上學(xué)習(xí)更考驗(yàn)學(xué)生們的自主行為管理能力。面對四年級學(xué)生的我們，為了讓每個(gè)學(xué)生在這段時(shí)間都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所收獲，四年級的數(shù)學(xué)老師結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)、作業(yè)呈現(xiàn)中出的問題和網(wǎng)絡(luò)資源以及網(wǎng)速等各種因素，大家以選擇直播課堂和在線課堂為主，與“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、微課相結(jié)合，開展了形式多樣、教學(xué)效果良好的課堂教學(xué)工作。忽而“疫”驚春，靜待春風(fēng)吹“疫”散。相信他們在這段特殊時(shí)期中一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂！ 　　在“雙減”背景下，四年級的三位數(shù)學(xué)教師為了要引導(dǎo)學(xué)生成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探索者，從而進(jìn)行有效的網(wǎng)課教學(xué)。經(jīng)過研討，一致認(rèn)為，需要運(yùn)用好“三單”！ 一、看“課前預(yù)習(xí)單”，讓孩子們知道學(xué)什么。有的放矢才能提高課堂教與學(xué)的有效性。有了指向明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)做指引，學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)有的放矢。  二、依“課中練習(xí)單”，讓孩子們明確怎么學(xué)。讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主探究的時(shí)候有章可循——有發(fā)現(xiàn)可寫，有困惑可說。 三、做“課后鞏固單”，了解學(xué)得怎么樣。利用“課后鞏固單”把學(xué)生對新識的掌握情況及時(shí)傳遞給教師，有利于教師依據(jù)學(xué)情進(jìn)行整體指導(dǎo)和個(gè)性輔導(dǎo)，每天及時(shí)認(rèn)真的批改和選擇出來的優(yōu)秀作業(yè)都在激勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極性，提高網(wǎng)課的實(shí)效性，從而提高教與學(xué)的實(shí)效性。  家校篇 當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，為了全面應(yīng)對疫情防控,我們四年級組全體教師積極響應(yīng)蘭州市教育局“停課不停學(xué)"的號召,按照學(xué)校安排，認(rèn)真部署了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為了使線上教學(xué)順利進(jìn)行，四年級班主任及時(shí)和家長提前溝通，開啟線上家長會(huì)，認(rèn)真耐心指導(dǎo)家長疫情防控上報(bào)表格的填寫，居家的安全教育，科學(xué)的引導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)，并給家長一些好的建議，希望家長用“心”去刻畫真實(shí)的自己，用“愛”和“行動(dòng)”給予這場陪伴最真正的內(nèi)涵，共育和諧之家，共享天倫之樂。 　　眾志成城，同心戰(zhàn)“疫”。在疫情防控的特殊時(shí)期，我們積極落實(shí)“雙減”，用高質(zhì)量的線上教學(xué)，書寫合小精彩抗疫答卷，希望我們早日在美麗的校園相聚！