<p class="ql-block">在這個(gè)充滿花香、陽(yáng)光的季節(jié)，我們的城市卻因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情而被按下了暫停鍵。中斷了我們?cè)菊５慕逃虒W(xué)。再大的困難也阻擋不了我們小學(xué)語(yǔ)文教師們學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)槲覀內(nèi)巳诵闹卸加幸黄G陽(yáng)天。</p> <p class="ql-block">2022.3.26上午由鄭希冰校長(zhǎng)給大家?guī)?lái)了：識(shí)寫(xiě)分開(kāi) 多識(shí)少寫(xiě) 的講座。鄭校長(zhǎng)充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)從科學(xué)理念、識(shí)字方法、寫(xiě)字技巧和識(shí)字驗(yàn)收四個(gè)方面，講解了如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block">在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)當(dāng)中，我們要遵循的科學(xué)理念是：先讀書(shū)后識(shí)字、讀中識(shí)的理念。在生活中識(shí)字、在讀書(shū)中識(shí)字。高效有趣的識(shí)字方法讓小孩子對(duì)識(shí)字這件事感到津津有味、興趣盎然，會(huì)幫助孩子們收獲自信滿滿！</p> <p class="ql-block">鄭校在識(shí)字方法的介紹中，重點(diǎn)介紹了五種方法：</p><p class="ql-block">第一：形聲比較法</p><p class="ql-block">第二：聯(lián)想認(rèn)讀法</p><p class="ql-block">第三：字族識(shí)字法</p><p class="ql-block">第四：奇特聯(lián)想法</p><p class="ql-block">第五：五言析型法來(lái)識(shí)字</p><p class="ql-block">還強(qiáng)調(diào)了識(shí)字的過(guò)程中，我們要融入漢字的文化，使識(shí)字與文化傳承兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓孩子感受到中國(guó)漢字的傳統(tǒng)文化知識(shí)之深，感受到識(shí)字的樂(lè)趣，讓孩子愛(ài)上漢字。</p> <p class="ql-block">鄭校在講到書(shū)寫(xiě)技巧時(shí)，主要從漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)兩部分進(jìn)行了介紹。告訴我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定要注重部件的記憶，這樣可以省時(shí)高效，而且我們要聚型分類、合理布局，讓孩子們有整體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程當(dāng)中，我們要以詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，做到字不離詞，這樣可有效地區(qū)別同音字，當(dāng)孩子有錯(cuò)別字時(shí)，應(yīng)該正確示范、一對(duì)一個(gè)別證正，效果更佳。</p><p class="ql-block">輕松掌握了書(shū)寫(xiě)技巧，幫助孩子們快速高效地寫(xiě)出美觀、端正、規(guī)范的漢字，長(zhǎng)此以往，一筆好字會(huì)成為孩子求學(xué)生涯中亮眼的“名片”。</p> <p class="ql-block">在識(shí)字教學(xué)之后，我們要對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字的驗(yàn)收，可以采取識(shí)字表中的字、高年級(jí)學(xué)生考低年級(jí)學(xué)生、允許學(xué)生申請(qǐng)復(fù)試等多種形式來(lái)驗(yàn)收。孩子們識(shí)字的效果還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)驗(yàn)收，聽(tīng)寫(xiě)教材中的四會(huì)字，抄寫(xiě)有代表性的字。孩子們會(huì)觀察、會(huì)書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字的能力。這樣語(yǔ)文的綜合成績(jī)就可以呈現(xiàn)出卷面成績(jī)、識(shí)字成績(jī)和聽(tīng)寫(xiě)的成績(jī)，可以從多維度考察，從而提高孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">用這樣的方式驗(yàn)收，不僅準(zhǔn)確地檢驗(yàn)了小孩子的識(shí)字寫(xiě)字情況，更重要的是能激發(fā)小孩子樂(lè)于自識(shí)漢字、大量增識(shí)漢字的潛能和熱情，讓小孩子沉醉在識(shí)字的樂(lè)趣與成就感之中！</p> <p class="ql-block">作為一線的語(yǔ)文老師，我們一定要謹(jǐn)記：識(shí)字是實(shí)現(xiàn)整個(gè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的前提和基礎(chǔ)。漢字的音形義寫(xiě)，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中要機(jī)的結(jié)合起來(lái)，先讀后識(shí)字，讀中識(shí)字；先認(rèn)識(shí)整體輪廓，再觀察細(xì)節(jié)；先記憶后理解，給兒童充足的時(shí)間，完成理解的內(nèi)化過(guò)程；先識(shí)讀后書(shū)寫(xiě)，做到書(shū)寫(xiě)有價(jià)，識(shí)讀無(wú)價(jià)。</p> <p class="ql-block">文安王秋梅老師分享了——悅賞書(shū)吧：王老師從以下幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的解析：</p><p class="ql-block">1.快樂(lè)讀書(shū)設(shè)置的意義</p><p class="ql-block">2.快樂(lè)讀書(shū)與整本書(shū)導(dǎo)讀</p><p class="ql-block">3.快樂(lè)讀書(shū)匯總表與整本書(shū)導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">4.快樂(lè)讀書(shū)名著導(dǎo)讀</p> <p class="ql-block">快樂(lè)讀書(shū)吧設(shè)置的意義：</p><p class="ql-block">一：課內(nèi)閱讀</p><p class="ql-block">二：課外閱讀</p><p class="ql-block">1.課外閱讀課程化</p><p class="ql-block">2.課外閱讀要有目的、有計(jì)劃、有步驟、有安排、有方法、有評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block">快樂(lè)讀書(shū)吧與整本書(shū)導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block">一、導(dǎo)讀主題</p><p class="ql-block">二、導(dǎo)讀文本</p><p class="ql-block">三、導(dǎo)讀書(shū)目</p><p class="ql-block">四、導(dǎo)讀策略</p><p class="ql-block">我們要從小培養(yǎng)孩子們愛(ài)讀，注重孩子們閱讀黃金期，與家人快樂(lè)閱讀同一本書(shū)。</p> <p class="ql-block">王老師分析了一年級(jí)到六年級(jí)上下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧與整本書(shū)導(dǎo)讀。她從冊(cè)書(shū)、導(dǎo)讀主體和文體、導(dǎo)讀書(shū)目、導(dǎo)讀策略進(jìn)行了詳細(xì)的解析。課外閱讀成就，使孩子們自信滿滿，孩子們學(xué)會(huì)了閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣，交換看書(shū)，豐富閱讀種類，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。我們受益匪淺！</p> <p class="ql-block">整本書(shū)導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block">1.功能定位：一本書(shū)鎖定，一個(gè)語(yǔ)文要素</p><p class="ql-block">2.文體導(dǎo)向：不同的書(shū)，采用不同的讀法</p><p class="ql-block">3.要素迭進(jìn)：整本書(shū)和語(yǔ)文書(shū)相輔相成</p> <p class="ql-block">她還為大家展示了自己設(shè)計(jì)的《童年》《水滸傳》《中國(guó)神話傳說(shuō)》的導(dǎo)讀單，起到了良好的示范作用。</p> <p class="ql-block">作家作品初了解：簡(jiǎn)介作家、作品。示范引領(lǐng)，有策略(比較策略)。完成任務(wù)，樂(lè)趣多。寓言故事我推薦。</p> <p class="ql-block">王老師對(duì)快樂(lè)讀書(shū)吧提出八大問(wèn)題，值得老師們深思！</p> <p class="ql-block">王秋梅老師提出教師要激發(fā)學(xué)生興趣，從快樂(lè)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受到書(shū)的魅力。 她以1至6年級(jí)閱讀書(shū)目為例，涉及童話、寓言、神話、科普讀物、民間故事、古典名著，簡(jiǎn)述導(dǎo)讀策略的運(yùn)用應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀水平，并能有助于提高其閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)留影</p><p class="ql-block">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)的道路永無(wú)止境，交流研討會(huì)中，我們大城的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄著這次學(xué)習(xí)的收獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們必須從現(xiàn)在起，雖遠(yuǎn)且行。相信我們一路會(huì)看到更美的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</p>