<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于2022年3月21-25日進(jìn)行兒童發(fā)展部數(shù)學(xué)組教師曬課活動(dòng)。本次曬課活動(dòng)緊緊圍繞著“以賽促研，共同成長(zhǎng)”主題，突出以學(xué)生為主體，構(gòu)建富有活力的高效課堂，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。</p> 骨干引領(lǐng)做示范 教研組長(zhǎng)安穎老師 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 安老師的《3的倍數(shù)的特征》這節(jié)課在新知探究過(guò)程中，讓學(xué)生在“猜想……驗(yàn)證……推翻猜想……再觀察……探究……驗(yàn)證”的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度去研究問(wèn)題，用不同方法去解決問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)大量的表象積累，思維產(chǎn)生了飛躍，自然就概括出結(jié)論，整個(gè)課堂孩子們?cè)诔浞值伢w驗(yàn)著，感悟著，發(fā)展著，最后，進(jìn)行思品教育，使課堂達(dá)到了高潮。</p> <p class="ql-block">小組成員積極討論交流</p> <p class="ql-block">安老師深入小組傾聽(tīng)</p> 師徒結(jié)對(duì)傳幫帶 <p class="ql-block"> 有人說(shuō)：磨課，磨理念、磨學(xué)法、 磨學(xué)情才能賦予課堂第二次生命 。這一點(diǎn)不假 ，老師要經(jīng)營(yíng)一堂真正意義的“好”課 ，其實(shí)是一個(gè)不斷否定、 不斷完善 ，“眾里尋她千百度 ”的過(guò)程 ；是一個(gè)反復(fù)打磨 、反思，讓原石通透金屬般質(zhì)地的過(guò)程 。瞧，師徒正凝心聚力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 。</p> <p class="ql-block"> 安穎老師和她的徒弟趙川老師</p> <p class="ql-block"> 安穎老師和她的徒弟周曉麗、王艷霞老師</p> <p class="ql-block"> 畢艷麗老師和她的徒弟胡亞麗老師</p> <p class="ql-block"> 畢艷麗老師和她的徒弟王紅琰老師</p> 青年教師曬風(fēng)采 王紅琰老師 <p class="ql-block"> 王老師講解了《年、月、日》的認(rèn)識(shí)，以節(jié)日文化引入，引出認(rèn)識(shí)更大的時(shí)間單位，接著用探究的方法引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位研究每個(gè)月的天數(shù)，概括特點(diǎn)，形成一年12個(gè)月，分為大月小月和特殊月的認(rèn)知。學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并結(jié)合口訣和拳頭記憶法記憶，效果明顯。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1.教師對(duì)課堂生成問(wèn)題要相機(jī)追問(wèn)和拓展</p><p class="ql-block"> 2.要注重學(xué)生的說(shuō)理，判斷題要知道為什么？</p><p class="ql-block"> 3.教師要繼續(xù)錘煉自己的語(yǔ)言。</p> 王艷霞老師 <p class="ql-block"> 王老師的《圖文應(yīng)用題——多余條件》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課主要突出對(duì)多余條件的處理和畫(huà)圖的解決問(wèn)題策略。從教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生大多能理解問(wèn)題情境，并能從中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。從兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)說(shuō)，畫(huà)圖的方法更利于學(xué)生的理解，所以本學(xué)節(jié)課中采用擺一擺，畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)畫(huà)圖的方法。畫(huà)圖作為一種分析數(shù)量關(guān)系的方法和策略，既能反映學(xué)生的理解程度，又能為學(xué)生提供思考和解決問(wèn)題的模型。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 分析多余條件時(shí)可以再多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，孩子剛接觸從3個(gè)條件里找有用的兩個(gè)，理解起來(lái)是個(gè)難點(diǎn)。</p> 周曉麗老師 <p class="ql-block">周老師的《平移和旋轉(zhuǎn)》</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)實(shí)際活動(dòng)，借助直觀的演示，用身邊的實(shí)例讓學(xué)生充分感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。使學(xué)生感受到平移、旋轉(zhuǎn)有著極其廣泛的應(yīng)用。在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)，并能在紙上畫(huà)出平移后的圖形，不僅使學(xué)生加深體驗(yàn)圖形變換的特征，提高動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1、注重學(xué)生學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的完整練習(xí)以及對(duì)于改錯(cuò)題的格式和方法，要先判斷再說(shuō)明理由。</p><p class="ql-block"> 2、時(shí)間安排上前一部分平移習(xí)題密度大，可以在縮減一些習(xí)題，為后面的教學(xué)節(jié)省時(shí)間。</p> 趙川老師 <p class="ql-block">趙老師講授的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建立表面積的概念，然后在理解概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，通過(guò)比較分析深刻地體會(huì)到：長(zhǎng)方體各個(gè)面積之和就是這個(gè)長(zhǎng)方體面積，以及長(zhǎng)方體6個(gè)面之間的關(guān)系，抓住了推導(dǎo)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法的關(guān)鍵，然后再讓學(xué)生通過(guò)小組合作共同探索出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。在這一過(guò)程中給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在多種算法的交流中選擇適合自己的算法，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 教師語(yǔ)言不夠精煉，時(shí)間把控不夠，導(dǎo)致后面課堂留白沒(méi)有時(shí)間。</p> 畢艷麗老師 <p class="ql-block"> 畢老師講授的《乘法交換律和結(jié)合律》這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，力求突出知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)生的親歷性，盡量培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，問(wèn)題讓學(xué)生自己去揭示，方法讓學(xué)生自己去探究，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)讓學(xué)生自己去獲得。課堂上給學(xué)生以充足的思考時(shí)間和活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。</p><p class="ql-block"> 整堂課的設(shè)計(jì)，緊密圍繞并運(yùn)用好問(wèn)題情境，師生之間積極互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一種成就感。然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的研究方法開(kāi)展研究，由扶到放，培養(yǎng)了學(xué)生探索和解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言的組織能力。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1.在乘法結(jié)合律上用時(shí)有點(diǎn)多，所以后邊的練習(xí)有點(diǎn)兒倉(cāng)促。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)乘法結(jié)合律時(shí)，出示自讀提示時(shí)，可以指名學(xué)生讀，加強(qiáng)分析速度，節(jié)省時(shí)間，因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)看不清楚。</p> 胡亞麗老師 <p class="ql-block">胡老師的《認(rèn)識(shí)面積》</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課是學(xué)生對(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，胡老師從學(xué)生熟悉的實(shí)例出發(fā)，以學(xué)生自己的空間知覺(jué)和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)認(rèn)識(shí)面積的含義。加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充分感知和體驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為此，胡老師為學(xué)生提供了“涂一涂、摸一摸、比一比、擺一擺、”等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1.學(xué)生探究時(shí)間有些長(zhǎng)，導(dǎo)致后邊練習(xí)比較緊張，以后要多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。</p><p class="ql-block"> 2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言還需要更精煉。</p> 課后教研找得失 <p class="ql-block"> 每節(jié)課后，大家都要聚在一起評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，肯定優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明不足，同時(shí)也提出自己在教學(xué)中的困惑，相互獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終找到自己的解決方案。大家在這個(gè)溫暖的集體中探討、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 鄭校長(zhǎng)親自參加數(shù)學(xué)組的評(píng)課、議課活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 愿我們以夢(mèng)為馬，在數(shù)學(xué)教學(xué)路上潛心學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"> 愿我們不忘初心，在數(shù)學(xué)教學(xué)路上保持情懷；</p><p class="ql-block"> 愿我們乘風(fēng)破浪，在數(shù)學(xué)教學(xué)路上譜寫(xiě)華章！</p>