書(shū)香燃星火，悅讀立韶華---教師讀書(shū)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

穎風(fēng)碗月

胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的綜合素養(yǎng)，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。 　　教師們利用業(yè)余的時(shí)間，去圖書(shū)館借閱自己喜歡的書(shū)籍，讀書(shū)能幫助解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讀書(shū)能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讀書(shū)能讓我們腹有詩(shī)書(shū)氣自華，做內(nèi)外兼修的最美教師！? 金苗雙老師推薦書(shū)目： 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；在和教育大師的心靈對(duì)話(huà)中，我找到了重新出發(fā)的理由。孩子需要博學(xué)的老師，更需要老師人格魅力的感染，教師教學(xué)的魅力在于博聞強(qiáng)識(shí)，教師人格的魅力則在于言傳身教。讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉!它會(huì)讓你消融困擾，滋養(yǎng)心靈，它會(huì)給人力量，提升自己! 成寧老師推薦書(shū)目： 《班主任不可不知的管理效應(yīng)》介紹了班主任對(duì)學(xué)生的管理就是喚醒他們的心靈，通過(guò)發(fā)現(xiàn)與賞識(shí)，運(yùn)用智慧與真情喚醒學(xué)生。其中擷取了27個(gè)經(jīng)典效應(yīng)，希望能給班主任們一些啟示，把班主任這項(xiàng)許多人覺(jué)得又苦又累的工作，做得輕松、快樂(lè)！ 劉云教師推薦書(shū)目： 《我的教育心》這本書(shū)以成長(zhǎng)為主線(xiàn)，以反思為主題，力圖比較客觀地展示作者李鎮(zhèn)西走過(guò)的歷程。作者把他的教育實(shí)踐大體分為三個(gè)階段:“教育浪漫主義”、“教育現(xiàn)實(shí)主義”和“教育理想主義”。并基于此開(kāi)展了不同階段的反思。每一次反思，都是一次提升！ 　　讀書(shū)，需要每一個(gè)教育人深入其中，久久為功。愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、享讀書(shū)，是我們教師一直努力的方向。與書(shū)為友、牽手智慧，從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，在未來(lái)發(fā)展道路上，我們將不斷用學(xué)識(shí)的厚重豐實(shí)生命的底蘊(yùn)、豐富教育的內(nèi)涵。