<p class="ql-block">三月桃花開 ，處處是春光。春天的美，俯拾皆是。俗語說“無規(guī)矩不成方圓”，班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，需要制定出符合班級(jí)實(shí)際情況的班規(guī)。3月25日下午4:00，汾陽四中班主任成長(zhǎng)工作室第13期活動(dòng)在春風(fēng)暖陽中如期舉行。本次擔(dān)任主講的是高二年級(jí)主任李美君，她分享的話題是“打造優(yōu)秀班集體，從研究規(guī)則開始”。龐鵬宇副校長(zhǎng)和高二年級(jí)班主任參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">任何事情并沒有看上去那么輕松，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是不會(huì)有成績(jī)的。哈佛理念認(rèn)為:“讓班級(jí)看守班級(jí)的一切，比讓道德看守班級(jí)更完全有效?！卑嘁?guī)的重要性，不言而喻。李美君主任針對(duì)班規(guī)這一話題主要分享了五方面的內(nèi)容:1.規(guī)則的重要性；2.班規(guī)的內(nèi)涵；3.如何制定班規(guī)；4.當(dāng)班規(guī)遭遇“空白”時(shí)，怎么辦？5.班規(guī)是班級(jí)的標(biāo)配嗎？</p> <p class="ql-block">李美君主任首先用“宋代知縣李若谷冶理河堤”，“交通紅綠燈”，“某企業(yè)懲冶偷盜之風(fēng)”，三個(gè)小故事告訴大家規(guī)則的重要性:有了班規(guī)，可以改變一個(gè)人的素質(zhì)；有了班規(guī)，可以最大程度上減少班級(jí)違紀(jì)；有了班規(guī)，更有利于喚醒學(xué)生自我教育，實(shí)現(xiàn)班級(jí)愿景。她還談到，班主任繁忙疲倦的主要原因就是學(xué)生違紀(jì)不斷，而許多班主任處理學(xué)生違紀(jì)沒有自己的一套治理方法，單純依靠學(xué)校、年級(jí)處理學(xué)生違紀(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她認(rèn)為打造優(yōu)秀班集體，從研究規(guī)則開始，是班主任最智慧的行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。制定班規(guī)不妨從學(xué)習(xí)知名班主任做法開始。李美君主任分享了李鎮(zhèn)西、肖盛懷、張愛敏等知名班主任制定班規(guī)的過程。通過研究他們?nèi)绾沃贫ò嘁?guī)，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一條班規(guī)制定路徑:1.喚醒學(xué)生規(guī)則意識(shí)。李鎮(zhèn)西老師用“三個(gè)問題”，引導(dǎo)學(xué)生討論制定規(guī)則的必要性；張愛敏老師會(huì)在開學(xué)之初，給學(xué)生和家長(zhǎng)寫一封信，告知他們規(guī)則的重要性；肖盛懷老師會(huì)打印優(yōu)秀班規(guī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。這些做法的目的就是喚醒學(xué)生規(guī)則意識(shí)，獲得學(xué)生對(duì)規(guī)則的心理認(rèn)同，以期學(xué)生維護(hù)共同制定的規(guī)則。2.分組討論，全員參與制定，并形成文字稿。3.集中修改，張貼公布，付諸實(shí)踐，反復(fù)修改，不斷完善。4.通過書面申請(qǐng)，公開演講，民主投票，現(xiàn)場(chǎng)答辯等形式，選舉優(yōu)秀班干部，成立班級(jí)理事會(huì)，記錄各項(xiàng)考核，定期公布考核結(jié)果，力爭(zhēng)考核結(jié)果公平公正。</p> <p class="ql-block">正如世界上沒有任何一部法律包治社會(huì)百病一樣，目前也沒有任何一部班規(guī)可以包治班級(jí)的一切問題。制訂班規(guī)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，內(nèi)化習(xí)慣和素養(yǎng)，而非懲罰學(xué)生。當(dāng)班規(guī)遭遇“空白”時(shí)，還需班主任運(yùn)用智慧和愛的力量解決。想必著名教育家陶行知“四顆糖”教育違紀(jì)學(xué)生的故事，大家都已耳熟能詳。李美君主任也分享了她出其不意給違紀(jì)學(xué)生H冬至節(jié)早晨帶餃子的故事，某個(gè)學(xué)生的違紀(jì)非一兩次教育和懲罰能改變，但我們至少可以用愛消除學(xué)生對(duì)我們的“敵意”，以心靈感染心靈，以心靈打動(dòng)心靈，讓矛盾迎刃而解，使班級(jí)工作收到實(shí)效。</p> <p class="ql-block">關(guān)于是否每個(gè)班級(jí)都需要制定班規(guī)，李美君主任分享了兩個(gè)案例。優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生素質(zhì)高、違紀(jì)少，但不代表沒有違紀(jì)，班主任可以根據(jù)班級(jí)情況，制定簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約的班級(jí)公約，還可以制定具有班級(jí)獨(dú)具特色的班級(jí)公約，凝聚班級(jí)力量，達(dá)成班級(jí)愿景?？蓞⒖汲啥际抑袑W(xué)張長(zhǎng)燕老師的“私人定制的班級(jí)公約”。</p> <p class="ql-block">講座分享完后，大家討論激烈，提出諸多問題。王炳晟老師認(rèn)為學(xué)生眾口難調(diào)，過多的民主會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放縱，還是班主任集權(quán)較好。吳浩慶老師提出疑問“班干部考核不公，怎么辦？”吳婷老師說:“開學(xué)制定的班規(guī)，常常半途而廢，堅(jiān)持執(zhí)行很難。”馬景峰老師認(rèn)為，用制度管人強(qiáng)于人管人，同時(shí)，學(xué)生違紀(jì)不是一兩次處理能改變的，班規(guī)就是在學(xué)生們的一次次違紀(jì)，老師的一次次寬恕中逐步完善的，制定班規(guī)的目的不是逼得學(xué)生“無路可走”，而是幫學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。龐鵬宇副校長(zhǎng)認(rèn)為，大部分學(xué)生較少違紀(jì)，班規(guī)主要是制約經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生，至于班規(guī)制定的詳細(xì)些好，還是簡(jiǎn)約便于操作，需更多的實(shí)踐與探討。討論促進(jìn)思考。</p> <p class="ql-block">董卿說:“世間許多美好的事情，并非觸手可及，經(jīng)過時(shí)間的醞釀和打磨，才能等到想要的結(jié)果?！敝贫ò嘁?guī)本就不是一件容易的事，不考慮班情，拿來就用，往往以失敗告終。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們不完美，但我們是一群始終追求完美的人，努力制定適合的班規(guī)，我們走在探索的路上。</p><p class="ql-block">策劃與供稿:李美君</p><p class="ql-block">照片:吳浩慶</p><p class="ql-block">校對(duì):馮元明</p><p class="ql-block">審核:劉星明</p>