<p class="ql-block"> 有人說,教育是一門藝術(shù)。教育不僅有著藝術(shù)的詩意與美感，更講究"專業(yè)"二字。老師們在課內(nèi)認(rèn)真教學(xué)、在課外潛心教研，在這教學(xué)之行與教研之思中不斷的提高自身的專業(yè)技能與學(xué)科素養(yǎng)。正所謂"問渠哪得清如許? 為有源頭活水來"，今天的四小校園處處洋溢著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，我們?shù)學(xué)組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下，開展我們組的第一期主題研討活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">活動主題：</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">如何設(shè)計有效的學(xué)生探究活動</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">活動目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block"> 1、通過本次教研活動,提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。</p><p class="ql-block"> 2、通過開展對課堂教學(xué)的研磨活動,促進(jìn)教師改變課堂的教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 3、建立教研、實踐相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">小組成員分工：</b></p><p class="ql-block">(1)楊云芳（組長）:統(tǒng)籌整個活動的安排</p><p class="ql-block">(2)周娟:負(fù)責(zé)資料整理</p><p class="ql-block">(3)曾召奎:負(fù)責(zé)研磨過程的記錄</p><p class="ql-block">(4)陳高、趙厚念：負(fù)責(zé)上課學(xué)生情況的反饋記錄</p><p class="ql-block">(5)龔煒：負(fù)責(zé)拍照</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">執(zhí)教者：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">鐘慧</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 第一階段? ?確定內(nèi)容? 初備課 <p class="ql-block">對于第一次的教學(xué)設(shè)計，小組探討。</p> 第二階段? 修改教案 <p class="ql-block">小組成員集體的智慧就是不一樣。</p> 第三階段? 試講 <p class="ql-block"> 在401班進(jìn)行試講，學(xué)生們對于新的老師充滿好奇，積極活躍。</p> 第四階段? 集體議課 <p class="ql-block"> 學(xué)會關(guān)注、捕捉，反思每一節(jié)課中的遺憾，并努力追尋各種方式來彌補遺憾，才能讓教學(xué)水平快速提升，使課堂煥發(fā)新活力。</p> 第五階段? 再次修改教案及課件 <p class="ql-block"> 教研組長不光課講的頂呱呱，并且還是電腦??高手，親自幫授課教師修改課件，在小組成員的集體智慧下，力求使教學(xué)環(huán)節(jié)更嚴(yán)謹(jǐn)，更完美。</p> 第六階段? ?正式上課 <p class="ql-block"> 對于本節(jié)課，學(xué)生們滿是期待，就想在課上“擺一擺”、“玩一玩”準(zhǔn)備好的正方體。</p> <p class="ql-block"> 鐘慧老師課堂上借助三個活動逐級落實重點，突破難點。</p><p class="ql-block">活動一：自主嘗試，初識方法。學(xué)生第一次不能完整準(zhǔn)確的描述從某個方向觀察組合體看到的是什么圖形，在老師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生完成，一邊引導(dǎo)學(xué)生借助實物觀察，一邊用磁力片擺出圖形。</p><p class="ql-block">活動二：同桌合作，提煉方法。放手讓學(xué)生自主嘗試，同桌互學(xué)。為了讓操作落到實處，讓同桌互學(xué)有效，提出了學(xué)習(xí)要求，再利用微課總結(jié)提煉觀察方法，達(dá)到事半功倍的效果。</p><p class="ql-block">活動三：小組合作，借“畫”提升。從同一位置觀察三個組合體，不同的學(xué)生有不同的解讀，這種差異最適合小組群學(xué)進(jìn)行互補。此時的目標(biāo)也就提高到畫一畫，將口頭表達(dá)能力差和動手操作能力有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生空間想象力的提升。</p> 第七階段? ?交流點評 <p class="ql-block"> 整堂課老師巧用希沃白板，隨機(jī)點名或匯報、或交流、或展示、或闖關(guān)，學(xué)生個個興趣盎然，精力集中，在“體”與“面”的切換中，學(xué)生徜徉著，快樂著，被數(shù)學(xué)老師的指揮棒牢牢指引著，被數(shù)學(xué)的魅力深深吸引著！</p> <p class="ql-block"> 本堂課在小組成員的打磨中，通過磨課的錘煉，我們收獲頗多。 一次打磨，一次促進(jìn)；一次完善，一次反思；一次超越，一次成長！我們成長著，我們快樂著，我們幸福著！我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行！</p>