陳輝中學(xué)化學(xué)卓越教師工作室第五次研修培訓(xùn)活動紀(jì)要

海南中學(xué)陳智紅

2022年3月27日，陳輝中學(xué)化學(xué)卓越教師工作室的第五次專題教研活動繼續(xù)進(jìn)行。上午九點(diǎn)整，活動正式開始。王洪明導(dǎo)師先介紹了本次活動的目的。本次活動是針對老師們的困惑來開展的。因為很多老師不知道該如何將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為論文。本次講座邀請到的是北京教育學(xué)院何彩霞教授，她之前為本工作室主講的《主題引領(lǐng)的課例研究——化學(xué)名師工作室的實踐探索》講座給我們帶來了很大的啟發(fā)。今天她主講的是案例式教學(xué)論文的寫作。 環(huán)節(jié)一：講座前交流 何教授首先就陳校上周讓大家重點(diǎn)閱讀的七篇論文提出了三個問題，并讓老師們互動交流。胡金來老師先就第一個問題進(jìn)行了分享。他認(rèn)為第2篇論文中價類二維圖這個方法能夠幫助學(xué)生掌握元素化合物這部分的知識。何教授進(jìn)一步從論文寫作方面，啟發(fā)老師們從這篇論文中挖掘亮點(diǎn)。 張小兵老師就第二個問題進(jìn)行了回答，他認(rèn)為論文可以分為教學(xué)理論、教學(xué)體悟、實驗創(chuàng)新等。這是受到了一些教育期刊的欄目分類的啟發(fā)。何教授認(rèn)為我們經(jīng)常教學(xué)生物質(zhì)分類的方法，而我們自身也應(yīng)該用分類的方法去思考論文寫作。 對于第三個問題：您認(rèn)為好文章具有哪些特點(diǎn)？胡金來老師認(rèn)為論文觀點(diǎn)要明確，并能夠解決一些實際問題，最好能夠上升到理論高度。何教授非常認(rèn)同胡老師的看法，并引出本次講座的主題——案例式教學(xué)論文的寫作。 環(huán)節(jié)二：講座主體內(nèi)容 何教授展示了本次講座的主要內(nèi)容線索，并簡要闡述了背景。 1.什么是案例式教學(xué)論文？ 何教授先對案例式教學(xué)論文的概念進(jìn)行了界定。案例式教學(xué)論文是將課例等具體教育教學(xué)實踐作為載體形成的教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計或是經(jīng)驗總結(jié)。它更偏向于以記敘為主，議論為輔，這是案例式教學(xué)論文與其他常見的教學(xué)論文的最大區(qū)別。 2.案例式教學(xué)論文的類型與框架 何教授在日常的工作中多次指導(dǎo)一線化學(xué)老師撰寫論文，具有豐富的論文指導(dǎo)經(jīng)驗。因此在今天的講座中，她利用了多篇一線老師的論文進(jìn)行案例解析。 何教授首先給我們展示了敘事型論文的一般框架。這有助于老師們快速地把教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為論文，實用性很強(qiáng)。 她還以《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》中的兩篇論文為例，給老師們具體講解了該框架的運(yùn)用方法。這兩篇文章都是思路清晰，觀點(diǎn)明確。 何教授接下來給我們展示了理論應(yīng)用型論文的一般框架和范例。 何教授還展示了一篇物理教學(xué)論文的修改過程，我們充分感受到寫好論文必須要重視對框架的搭建，這樣寫出的論文才能有條理有層次。 接下來是反思型案例論文的一般框架。這種論文需要我們先復(fù)述當(dāng)時的教學(xué)情況，然后才闡述改進(jìn)的建議和解決的策略。 這篇小學(xué)數(shù)學(xué)論文就是一篇典型的反思型案例論文。它的寫作思路與何教授展示的反思型論文框架有不少異曲同工之處。 然后吳志軍導(dǎo)師就以上三種論文框架的模式進(jìn)行了總結(jié)，并提出了他的困惑——如何才能找到令人耳目一新的教學(xué)案例去詳細(xì)分析并撰寫論文。 3.如何寫出好的案例式教學(xué)論文 何教授認(rèn)為我們必須要用研究者的思考角度去設(shè)計教學(xué)，帶著某個有價值的研究問題去備課和上課，這樣我們就有了論文寫作的素材。 例如為了解決初中化學(xué)教學(xué)的一些困境，何教授就引導(dǎo)她的工作室老師們對研修主題進(jìn)行確定，并進(jìn)行課例研究。 何教授啟發(fā)我們從以下這些角度去選題。 我們還可以把自己平時上的各種公開課、研討課、示范課進(jìn)行提煉，形成論文。 所以，我們要逐漸形成習(xí)慣，在日復(fù)一日的教學(xué)中主動挖掘值得研究的問題。 何教授認(rèn)為論文選題一定要有價值、有新意，更要可行。我們可以從角度、觀點(diǎn)、內(nèi)容等角度進(jìn)行創(chuàng)新。 何教授認(rèn)為論文選題可以從以下幾個方向入手。 當(dāng)然，一篇好論文必須有規(guī)范的格式。何教授簡要介紹了論文的基本要素，并舉例說明。 而我們闡述教學(xué)案例時，也需要注意客觀具體，不能太籠統(tǒng)。 鹿得草而鳴其群，蜂見花而聚其眾。何彩霞教授的講座精彩而深刻，讓我們再一次領(lǐng)略到了化學(xué)教學(xué)研究的魅力，收獲頗多！