<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">分享課程故事</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">共享教育智慧</span></p> <p class="ql-block">著名教育家陶行知先生曾說過：“生活即教育”。突發(fā)的新冠肺炎疫情，影響到了每個人的生活，對幼兒也不例外！</p><p class="ql-block">幼兒一日生活皆課程，</p><p class="ql-block">一個游戲，一個話題，</p><p class="ql-block">甚至一塊木板、一個圖形</p><p class="ql-block">都可能成為孩子們津津樂道的話題。</p><p class="ql-block">課程帶給孩子的是什么？</p><p class="ql-block">當我們輕輕俯下身，</p><p class="ql-block">傾聽孩子們的童言趣語，</p><p class="ql-block">課程故事就在我們身邊悄然展開</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">#活動緣起</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2022年開學(xué)季，突發(fā)新冠疫情，我市發(fā)布了“鋪天蓋地”的信息，全民核酸檢測一下子成了熱門的話題。通過班級群，來聽一聽孩子們是怎么看待核酸檢測的。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">#活動過程</p><p class="ql-block">1.什么是核酸檢測？</p><p class="ql-block">春苗：核酸檢測就是看看有沒有感染病毒。</p><p class="ql-block">雨萱：為了查出來誰感染了新冠病毒。</p><p class="ql-block">錫錫：發(fā)燒、咳嗽就需要核酸檢測。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">語涵：核酸檢測出陽性就是感染了病毒。</span></p> <p class="ql-block">2.做核酸檢測要帶什么材料？</p><p class="ql-block">語睿：小孩子要帶戶口本，帶戶口本用來記錄的。</p><p class="ql-block">詩涵：小孩要帶戶口本，大人要帶身份證，醫(yī)生會拍照的。</p><p class="ql-block">苗苗：戶口本上的號碼就可以代表我們了，媽媽告訴我每個人的號碼都是不一樣的。</p><p class="ql-block">雨萱：爸爸媽媽手機里要有“綠碼”才行，門口有人要看的。</p> <p class="ql-block">老師的話：身份證是代表個人的憑證，這個憑證非常的重要，身份證上有一串數(shù)字號碼，這號碼是獨一無二的，除了我們做核酸需要身份證，上學(xué)、坐火車、乘飛機等都需要身份證，小朋友還小沒有辦身份證的，就只能帶戶口本，因為戶口本上也有我們小朋友的身份號碼，所以核酸檢測就需要帶好身份證或者戶口本。</p> <p class="ql-block">3.做核酸有哪些注意事項？</p><p class="ql-block">佳佳：要戴好口罩，隔開1米線的距離。</p><p class="ql-block">洋洋：進去要查看爸爸媽媽的綠碼，還要排隊。</p><p class="ql-block">錫錫：做完核酸要戴好口罩馬上離開這里。</p><p class="ql-block">詩涵：做完核酸，要給手消消毒，把口水吐掉。</p><p class="ql-block">樂樂：剛打完新冠疫苗的不能立馬做核酸。</p> <p class="ql-block">原來，做核酸時的注意事項還是挺多的。孩子們自主梳理、交流這些注意事項后，進行了繪畫表征。</p> <p class="ql-block">4.醫(yī)生是怎樣做核酸的？</p><p class="ql-block">錫錫：張大嘴巴“啊啊啊”。</p><p class="ql-block">睿辰：用一根棉簽伸到嘴巴里。</p><p class="ql-block">洋洋：醫(yī)生拿一根棉簽伸到嘴巴里轉(zhuǎn)一下，然后把棉簽放在一個管子里。</p><p class="ql-block">詩涵：醫(yī)生用棉簽在嘴巴里弄一點口水。</p> <p class="ql-block">5.醫(yī)生為什么要給一個貼紙？</p><p class="ql-block">言諾：貼紙是為了方便認出做過幾次核酸的。</p><p class="ql-block">欣悅：貼紙證明我們已經(jīng)做好核酸了。</p><p class="ql-block">修齊：如果有幾張貼紙，就說明做過幾次核酸了。</p><p class="ql-block">凱凱：奶奶說貼了這個貼紙的才可以進菜場買菜，不然就不能進去。</p><p class="ql-block">詩妍：這是我們的通行證，我們走到哪里，他們都知道我們做過核酸了。</p> <p class="ql-block">6.貼紙上有什么？</p><p class="ql-block">佳佳：我的貼紙的顏色、圖案都是不一樣的。</p><p class="ql-block">苗苗：我的貼紙上都有一個相同“采”的字，媽媽說這個表示已經(jīng)采集了。</p><p class="ql-block">熙熙：我的貼紙上有1、2、3的數(shù)字。</p><p class="ql-block">言諾：我的貼紙圖案一樣的，但顏色不一樣，每天一個顏色。</p><p class="ql-block">詩涵：我的也有數(shù)字，數(shù)字1代表第一次，數(shù)字2代表第二次，數(shù)字3代表第三次。</p> <p class="ql-block">老師的話：做完核酸后醫(yī)生會給孩子們一個小貼紙，表示已經(jīng)完成了本輪核酸檢測。每個地方發(fā)的貼紙從圖案、顏色、大小、形狀等都存在不一樣的情況，但也有共性的方面就是貼紙上都有數(shù)字。貼紙上出現(xiàn)的每一個元素都有其自己的意義，這貼紙就是一個標志，而標志是具有傳達信息的功能，通過貼紙傳達給我們已經(jīng)做過核酸檢測這個信息，當檢測結(jié)果還沒有出來時，這個貼紙也可以作為“證明”確保人們的通行。</p><p class="ql-block">了解了這些特點及功能后，孩子們開始為核酸檢測設(shè)計不同的貼紙。</p> <p class="ql-block">7.核酸檢測大暢想</p><p class="ql-block">全民核酸檢測每次去人都太多了，要排隊好長時間，還容易交叉感染，有什么好辦法既不用排隊，又可以很方便地采集樣本呢？</p> <p class="ql-block">梅寶：給每個人發(fā)個管子，貼上自己的名字，然后就在家里拿棉簽嘴巴里弄一下，自己送到醫(yī)院去。</p><p class="ql-block">樂樂：叫醫(yī)生到家里來核酸檢測。</p><p class="ql-block">詩涵：發(fā)明個唾液檢測法，在家里自己收集唾液，然后送到醫(yī)院去。</p><p class="ql-block">雨萱：可以發(fā)明個跟額溫槍一樣的東西，自己“嘀”一聲能測核酸了</p> <p class="ql-block">在有了幾次排隊核酸的經(jīng)歷后，孩子們開始深入地思考，怎樣才能做到不用排隊呢？這是一個解決問題的過程，孩子的想法各不相同，我讓孩子們用畫筆記錄下來。</p> <p class="ql-block">老師的話：生活事件中引發(fā)的問題以及問題的解決蘊藏著豐富的教育價值，教師應(yīng)以敏銳的眼光及時捕捉這些問題，并引導(dǎo)孩子去觀察、分析、思考。此活動中，孩子借助自己的生活經(jīng)驗，并大膽地發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，想到了唾液檢測、發(fā)明核酸檢測槍等好的問題解決方案。教師應(yīng)及時鼓勵孩子，給孩子肯定，不斷提升孩子解決問題的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">#活動反思</p><p class="ql-block">本故事源于突發(fā)新冠疫情中全民核酸事件，孩子是這個事件的參與者。在一輪接一輪的核酸檢測中，孩子對核酸檢測的那些事充滿了好奇，關(guān)于核酸檢測的秘密，他們想一探究竟。</p>