<p class="ql-block"> 初中歷史教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中遇到一些瓶頸。分值不是太高，學(xué)生重視不夠，歷史離我們比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生興趣不是太高。</p><p class="ql-block"> 為了突破這些瓶頸，我們必須進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于紛繁復(fù)雜的歷史事件，歷史人物及之間的關(guān)系，學(xué)生是難以理解的，我們采用圖表法可以更好的解決這一個(gè)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 比如說(shuō)，《<span style="font-size: 18px;">遼、西夏與北宋的并立</span>》這一課。有三個(gè)朝代，三個(gè)朝代之間又發(fā)生了紛繁復(fù)雜的關(guān)系。要讓學(xué)生理解起來(lái)是有很大的難度的，但是我們可以用圖表法非常清晰的把各個(gè)朝代的建立，以及他們之間發(fā)生的一些關(guān)系清晰的理出來(lái)。這樣學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)容易多了，也提高了他們的興致。</p><p class="ql-block"> 課堂效果挺不錯(cuò)的，我準(zhǔn)備抽空檢測(cè)一下課后效果怎么樣。</p><p class="ql-block"> 為了讓自己的課堂更出彩，更為了孩子的成長(zhǎng)，創(chuàng)新，我一直在路上。</p>